一、题外话

（一）审题关键。1.“许多”“家长参与”。2.国际儿童节变成家长节。3.怎么看？

（二）思维训练。1.国际儿童节设立的初衷是什么？2.题目中的现象会导致什么问题？3.如何改善家长遇到的问题？

（三）思路引导。1.概括话题，给予评价。家长正成为庆祝节日的活动主体的做法不可取。2.结合实际，分析现状。家长适度参与学校活动的意义，增进亲子感情，实现家校共育。家长过度参与学校的不利影响，造成家长之间互相攀比，不利于儿童健康价值观的形成，不利于学校发挥职能。3.结合原因，提出措施。原因：增加亲子互动，实现学校和家庭的共同教育。学校未正确认识儿童节的意义。措施：学校应多安排适合儿童的活动任务，认清自己的责任。家长转变心态，承担家庭教育的责任。

二、参考答案

我认为家长适度参与学校活动，既能增进亲子感情，又能实现家校共育，本是一举两得的事。但一些学校在开展活动时主次颠倒，导致家长成为活动主体，孩子成为配角甚至旁观者，这种做法不可取。

首先，国际儿童节本来是孩子们的节日，在儿童节举办活动，是希望培养孩子的兴趣和爱好，给孩子一个愉快的体验。其次，由于家长的过多参与，导致儿童节活动从孩子的活动变成家长的活动，家长之间可能出现攀比的现象，进而会对孩子的价值观造成影响，不利于孩子的成长。最后，培养孩子的能力是学校的责任之一，学校要求家长代替孩子做事，不利于学校职能的发挥，有变相将学校育人的责任强加给家长的嫌疑。

之所以出现这种现象，一方面是因为学校想让家长参与到活动中，增加亲子互动，达到家庭和学校共同教育的目的；另一方面是因为学校没有正确认识国际儿童节对儿童成长的意义。学校举办儿童节活动大都走形式，布置的任务超出了孩子的能力范围，因此要求家长参与进来，但这样不利于孩子们自主能力的培养。

要改善这一现象，要从多方面入手。第一，学校方面应正确认识儿童节的意义，根据孩子的成长发展特点，安排适合孩子的活动任务，还要正确认识到校方的责任，主动承担孩子在校期间的教育问题。第二，家长应该积极转变心态，用更加积极乐观的心态陪伴孩子，主动承担家庭教育的责任，根据孩子的成长特点培养孩子的自主能力。