初中成长类作文
《团结的力量》
原文/四川同学 范文/刘雷生
同学开头原文
一起合作，才能让咱们的事情做的更好，没有合作的话，只有一个人，就不行，因为一个人的力量是有限的，再厉害也不行，所以，这就是合作的力量。
刘老师开头批注
一个道理翻来覆去的说，只会让大家觉得很啰嗦，尤其是开头，莫不如加一些好词句，尤其是名言来阐述更好。
刘老师开头例文
一个人可以走得很快，但唯有一群人方能走得更远。“一枝独秀不是春”，唯有通力合作，那力量必将突破一切阻碍，毕竟“万紫千红总是春”！
同学第二段原文
有一次，我们老师让我去出一期板报，我觉得我一个人就行，可老师非让我们一个小组一起。我看着我们小组的剩下几个人。他们都不如我画画好，要他们有什么用？都是一些猪队友。这时，我们小组的小明说：“让我们来帮你吧。”我说：“不用了，你们啥也不会，等着我带着你们躺赢吧。”他不说话了，我知道他们肯定是愧疚，因为他们都是拖后腿的人。
刘老师第二段批注
这一段无非是要体现自己刚愎自用，为后文做铺垫，但没有必要为了体现这个，而把队友贬低得一无是处。
刘老师第二段例文
这一次的板报又轮到了我们小组。那时绘画小有所成的我颇看不起其他的组员。总觉得小小板报，我一人足矣，不必让他们参与了。可老师“固执”地坚持把任务交给我们组：“你确实很厉害，但猛虎抵不过群狼。”无奈，只好将任务跟组内成员说了一下，大家跃跃欲试，尤是小明：“好呀，这一次咱们好好出一期板报！”我冷笑一声：“你们歇着吧，都没有我画的好，别添乱了，我自己来就行。”
同学第三段原文
于是我就自己开始弄了，回到家，我开始思考到底画什么，左思右想，就是不知道该画什么。愁的我呀头发都要变白了。过了两天之后，老师问我：“马上就要到你们出板报了，想好画什么了吗？”我摇摇头，老师说：“你们小组不是有很多人吗？难道你们都想不到？”我说：“对不起，是我没让他们参加。”这个时候，我终于明白了团结的重要性。于是找到了他们，他们说：“你不是挺牛吗？你不是要自己弄吗？你自己画去呗。”我赶紧给他们道歉，这才得到他们的原谅。于是我们一起努力，开始出板报。
刘老师第三段批注
明白团结的重要性太过突然了，中间最好加一些自己的心理描写，并且加一些论述性的句子，这样夹叙夹议会让文章更丰富。
刘老师第三段例文
回到家，我挽起袖子，开始准备大干一场。可笔砚已备，那执笔的手却久久不能动了。画什么？我苦苦思忖，脑海中想过无数画面，但都被我一一否决，最终，一连几日，我都只能停在空白的阶段。愁肠满腹，百转千结，却依然毫无头绪。
那一日，老师问我：“你们组的板报计划得怎么样了？”我垂着头，低声回应：“哎，老师，还没想好画什么呢。”老师惊讶不已，凝视着我：“不会吧？你们组不是很多人吗？”我缄默不语，不知如何回应。
老师走后，我陷入沉思，是呀，组内很多人呢，为什么我就觉得自己可以独当一面呢？我觉得我是天下无敌的楚霸王，是横扫千军的霍去病。可我忘记了，自己却没有范增和卫青。想到此，我扭头走到教室，找到了组员，他们望着我，依然有些愤慨：“你不是挺牛吗？你可以自己弄呀？”我涨红了脸，低头，向他们认错：“对不起，众人划桨才能开大船呀，我为我之前的刚愎自用，向大家道歉。”
同学第四段原文
有了他们的帮助，可就快多了，不一会儿，大家就想到了画什么，然后擅长画画的就负责画底稿，擅长写字的就开始写字，大家分工终于在第二个星期，画出来了一幅特别好看的板报，老师夸奖了我，我不好意思得挠挠头：“要夸你应该夸我们组的全体成员。”大家笑了起来
刘老师第四段批注
这一段可以加一些对团队合作的描写，尤其是团结合作时欢乐的场面，这样就能与之前自己苦闷的情节相互照应。
刘老师第四段例文
八仙齐聚，我们的船终于起航了！
大家各显神通，拿出自己的看家本领。擅长画画的同学，负责画底稿，擅长写字的就开始写字，而后我们每天放学之后都会碰头，对今天的进度进行讨论，其乐融融，各位头脑风暴，我望着这幅画面，忽想到几天前自己在屋中“独自前行”，不觉再次感慨，果然，团结力量大！
终于交稿，黑板上，刻画着我们的成果。当班级里的同学对着板报赞不绝口时，我们站在后面，各个喜笑颜开。这时，老师从人群中走了出来“不错，这一次你做得很好。”我挠了挠头，不敢居功，扭头望了望身边的组员：“老师，您用该用“你们”才对。”老师笑了起来，我们也笑了起来，一时间，教室里充满了快活的空气。
同学结尾原文
团结力量大，所以我们一定要团结，你看，我们能够成功，就是来自于团结的力量。
刘老师结尾例文
结尾太平淡，不够抒情。
刘老师结尾例文
星辰微弱，却以光芒交织成银河；溪流潺潺，却因汇聚而成就江海。团结，便是那无形的纽带，将个体的微光凝聚成永恒的光辉，将微弱的力量铸就成不朽的伟业——这，就是团结的力量！
近期私聊刘老师修改作文者颇多，
恕不一一回复，感谢各位！
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