为什么绝大多数家庭，无法培养出“自学”、“自律”的孩子

新校长传媒

2025年04月14日 07:02 重庆

以下文章来源于引光小站 ，作者顽皮小海

引光小站 .

有关小海老师数学教育的点点滴滴。

作者 | 小海

教育探索者

小时候在杂志上看到过一个故事，大意是这样的：

一位公司员工，在平时的工作中表现很出色，深受老板的赏识。但在一次生意中，因为犯了重大失误，导致公司损失了很多钱。小伙虽然很后悔，但自知无法弥补，因此找到老板申请辞职。

老板没有同意，他说：“一次重大失误带来的经验，是十次成功也带来不了的。公司里经历过这种失败的人不多，你可别白白浪费公司那么多钱。要好好总结进步，今后帮我再赚回来。”

故事可能会有点鸡汤嫌疑，但这不是重点。

这些年，当过被领导的员工，也创业带领过一些人，后来当了家长要培养孩子，更在教育行业与学生和家长共处多年。经历过这些，反复体会故事的启发，发现它广泛适用于众多场景，究其根本是一个两难抉择：

究竟是做成事情重要？还是培养人重要？

虽然多数家长心里明白，把孩子培养好要比短期的一点考试成绩重要得多，但涉及到具体的行为，大家往往会选择相反的做法。因为这种知行不一，家长们虽然普遍非常努力，却很难培养出孩子的长期潜力。

这种知行不一，会深深嵌入我们与孩子沟通的每个细节里，它几乎是一种自然本能，让我们迫不及待想去纠正孩子每个当下问题。

譬如我看我女儿下围棋。当她要下出明显的恶手而不自知的时候，我会本能地提醒她再想想，因为我知道一旦落子，就几乎败局已定，前面做的所有努力就都付之东流了。

基于这种对胜负的强烈追求，家长一旦懂点围棋，就很难眼睁睁看着孩子下出一步直接会把自己搞死的棋，因此总会忍不住指点指点。但长久如此，我发现孩子的对局战绩虽然不错，但论本身的棋艺却没有什么成长，因为长期处于被指导的环境中，导致思考、决断能力不足，在关键时候总是想要依赖别人。

对于下棋来讲，独立的思考、决断能力、犯错后的复盘总结成长，这些不才是对长期提升最有帮助的能力么？至于当下这一盘是输是赢，反而没有那么重要。

想清楚这点，就应该眼睁睁看着孩子，去下出会导致整盘失利的失误手，一句话都不该多说。如果想要帮她的话，可以在她失败之后，带着她舒缓情绪、分析清楚刚才那一手究竟错在哪里，这样会有更显著的意义。

有些问题，你事前提醒她无数次纠正过来，她都根本学不到精髓；而只要自己下错几次导致全盘皆输，甚至被人*得片甲不留哇哇大哭，反而非常有助于加深印象，在今后避免类似的错误。

这非常像开头的那个故事：想真学会某些有价值的东西，你可能真的要让他实打实经历一些失败，然后从废墟中自己站起来。如果只想着当下要顺风顺水，是很难实现这一点的。