一年级的孩子确实不适合写日记，因为写作不仅需要一定词汇量的积累，还需要有条理的进行表达，这样一个缜密的思维过程，对于一年级的孩子来讲是很难完成的。

在我的教学实践中，我是先让家长们培养孩子的观察和表达能力，从孩子能够做到的与习作有关的环节入手。首先鼓励孩子敢说，然后引导孩子会说。在引导孩子会说方面，先粗说一条线（流水帐），然后细说一个点，最后扩展到说好一整面。

写日记首先要让孩子养成认真观察生活的习惯，习惯养成了能力慢慢就会有的。让孩子先说就是根据孩子现有能力去引导孩子观察生活，用生活练观察，实物实景好内化，生活之中说写话，沃土植根满园花。

对孩子精彩的表达家长可以录成视频放给孩子看，也可以把孩子精彩的表达由家长整理成文字，变成孩子的日记，然后读给孩子听。在这个过程中孩子们得到的是多方面的能力培养，如：观察生活的习惯和能力、语言的表达能力还有习作过程的深刻体验等。这样才能为孩子以后写日记乃至写作文奠定比较坚实的基础。

我是一名在职教师，对这个问题，我的建议是：不该让一年级孩子写日记。

一年级孩子注意是学拼音识字，写日记要求过于高李。会让孩子摸不清头脑！好比一个初中生，要求他去用自己的知识发明一根火箭，这不现实的。

但可以让孩子口述每天发生的事情！这是日记的一种变式，可以尝试！