初中学习阶段与小学学习阶段有很大的不同，存在着很明显的差异，与小学阶段的学习相比，初中阶段表现出以下方面的不同:

一，学生身心的变化

1，初中是由小学向高中过渡的时期，是学生的身心发展也由少年期向青春期过渡时期，也是从幼雅状态向成熟阶段迈进的时期，他们性格变化很大，是性格成型的关键时期。

2，既是掌握基础知识、基本技能的最好时期，又是学生成绩两级分化重要时期。

二，思想的变化

从不懂事靠开始懂事，思想慢慢从小学单纯变得复杂多变，从开始啥事靠父母包揽到变得慢慢自食其力，从开始乖巧变得与父母发生摩擦和自有主见，所以也是性格开始定型的关键时期，故此时父母要注意孩子性格的变化，加强适当引导，向好的方面发展，例如父母自己角色改变，从之前的命令口吻的方式变为现在商量行事，遇到事情多多征求孩子们的意见，调动他们学习的积极性，让他们从以前学习的被动者变为现在的主动者。

三，思考方式的变化

学生在学习上的独立性逐步增强。初中课堂教学中，教师的教学方法改善，比较注意启发学生独立思考问题能力；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习与生活相关的事。由于孩子脱离了父母，父母对孩子们的帮助由过去直接帮助慢慢变为间接帮助，因此，因此孩子们独立自学能力和独立思考方式的强弱对学习成绩的影响很大，孩子们的思考方式由过去的被动变为现在的主动，家长从之前的事事拿主意变为学生自己独立拿主意，家长和老师从旁加以适当的引导， 使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力，对学生的指导更多的应侧重于独立学习方法，思考方式以及学习意志品质的培养。

四，所学内容的变化，教学方式的变化。

小学期间，学生主要学习语文、数学 英语等主要基本课程，适应特点就是语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力。

进入中学以后，学习的课程逐渐增加，内容也逐步变深。语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物等重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了，这就更加需要学生独立处事能力和自学能力。

a，使学生思维方式改变，有原来的简单思考意识变为独立思考。

b，教师的教学方法的改变 ，由过去圈养方式到现在的放养方式。

c，初中生的学习成绩两级分化。

五，家庭作业和课堂作业

a,由于孩子还处于不成熟时期，家庭作业靠家长监督下完成，课堂作业实在老师辅导下完成。

b,到达初中以后，学生行为已经从过去的被动逐渐的变为主动，家庭作业以及由他们自主安排时间完成。

c，小学生的学习依赖性和被动性缺乏明确的目标和自制能力，所以一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。

初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，能够独立完成老师交给的重任，但还是要教师从侧面加强引导，慢慢变使学生成具有真正独立处事的人。

左老师来回答这个问题。

这个问题设计的挺有意思的。初中学习有哪些显著变化？在左老师看来。初中教育阶段。属于义务教育的最后阶段。也就是说。任何家长的孩子。无权利让他不念完初中。至于说到初中学习有哪些变化？这个问题有点儿太宽泛。

如果从学生角度来说，他应该有两个思想准备。什么两个思想准备呢？一是想念高中升大学。这两个方向。 作为初中学生。成绩百分制能达到60分以上。都可以实现。如果坚持念高中的话。高中三年只要认真点学习。初中那点儿基础课根本不在话下。想考重点大学。一本科儿的北京啦，上海啦。那你从高一开始，其就应该有这方面的准备。如果就是考一个普通的二本三本。不要搞得太累。基本上录取率都达百分之七八十。想将来同过大学做一个白领。有多难？与自己邻居和亲戚已经上完大学的孩子们交流。他们有发言权。让事实说话。比上二年理论课用处大。

最实际的。初中毕业后念一个职高。就业不成问题。学一门儿养家糊口的技术。你就算成功成才的人士了

这就是左老师对这个问题的答复意见。纯属个人管中之见。意见对否仅供参考？