自从乔布斯发明了iPhone，智能手机就被全世界爱疯了。因为功能强大又方便，智能手机已经成为人手至少一台的刚需用品。不少父母带着幼儿孩子在与亲友聚会中，为了让孩子不打扰大人的交谈，往往会把手机交给孩子在一旁安静地玩耍，这个场景相当常见。手机或大屏幕电子产品确实已经成为常见的幼儿玩具，所谓“利大弊大”的争论其实没对准焦点，因为无论利大还是弊大你都已经很难阻止事情发生。问题改为“怎么让幼儿孩子健康地玩手机？”，可能就聚焦多了。

事实上，在手机或大屏幕电子产品上玩游戏，有助于幼儿在智能和肌体协调等方面的发育成长。不过，长时间使用这些产品也会严重影响视力和情绪，并且侵占了体育和社交等其他活动的时间，反过来影响孩子的均衡发育。由此可见，这并不是“利大弊大”的问题，而是合理使用、扬长避短的问题。父母可以通过两方面来“扬长避短”：1时间控制；2主动安排孩子感兴趣的替代活动。

“时间控制”是指给孩子玩游戏之前约定好：某个标志性条件出现的时候终止游戏，例如“铃声响起”或者“第一道菜上桌”。这个约定不是父母随便一句“菜一上来就停止呀”就完事儿，而是亲子双方认真的应答，父母甚至可以让孩子明确地复述约定来隆重其事、强化记忆。而且还可以附加奖惩机制，这次做到了下次可奖励延长游戏时间，做不到就惩罚缩短下次时间甚至不能玩。从约定到奖惩机制这一系列操作还能逐步帮助孩子树立自主意识，并培养孩子的时间观念。

“替代活动”就是电子游戏以外孩子也很喜欢玩的活动，当然以体育或社交类最好了。父母主动安排了这些活动，自然也就占用了孩子玩手机的时间，不动声色地减低了久看屏幕带来的危害。促进孩子全面均衡发育应该成为父母培育孩子的主导思想，而不应该过度偏重某方面的培养，适宜的玩手机时间也对与其他孩子的社交互动、增强自信心有帮助。

除此以外，父母还有更绝的一招去终止孩子无休止地玩手机：预设手机在某个时点自动关机。这一来，孩子玩着玩着忽然关机了，你可以“判断手机坏了”，孩子也就没有办法再死缠烂打。不过，这一招并不光明正大，也没能产生教育孩子的效果，万一被孩子识破了也毁掉自己的尊严信用。所以，父母若非万不得已还是不要轻易采用。说到底，最好就将手机看作是孩子的一种新型玩具吧，只要遵循恰当的玩法，手机或大屏幕电子产品当然也可以有利无弊呀。

在利与弊方面还得强调一点，父母不应该以为有助学习或才艺就是利，对学习或才艺无益就是弊。这种过度功利化的观念对孩子成长毫无裨益，可能会严重妨碍孩子的天赋个性发展，只能满足父母的虚荣而已。

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