阅读是好事，小孩子越早开始阅读就越好，哪怕才刚出生连爸妈在读什么都不知道，只要读 (或者有人给他读) 就是好的，这些应该可以算是目前早期教育界的共识了，爸妈对此应该也不陌生，想必也不会排斥。好了，在这个大前提下，现在的问题是，在哪里读?

大概很多爸妈都和我一样，讲到阅读，想起来的是书，印在纸上的、一页一页翻起来有声音的书，有些纸是滑滑的，有些是软软的，翻书的时候，我们还会下意识的闻一闻，虽然现在的书、特别是给小孩子的书，早已没有油墨的味道，但是记忆中的那缕墨香，却在我们带着孩子翻书的瞬间不经意飘进了我们的鼻尖。如果你和我一样，那么面对计算机上的书、平板上的书、手机上的书时，大概也会和我一样有一概不许孩子读的冲动。

可是毕竟，时代变了，不管我们愿意不愿意，我们的孩子会越来越多的在电子屏幕上看书，所以我们只好面对。然则这个问题并不是一个简单的可以或者不可以就能回答的，因为这背后有太大困扰。比如，很多爸妈最担心的应该是电子屏幕对孩子的视力会有负面影响，那么，如果爸妈严格控制小孩每天用计算机/平板/手机的时间，这样就没问题了吗?

可事实上，即使我们可以抛开视力因素来检视这个问题，我们会发现，这问题背后最令父母担心的其实是阅读习惯的问题，换言之，同样的一本书，孩子在传统纸书上面读，还是在电子屏幕上面读，读完之后对孩子的影响是一样的吗? 要回答这个问题，我们必须首先来看看，纸书和电子书之间最大的差别是什么。

我们现在讨论的是给幼儿、学龄前后的孩子读的书，这样的书，即使是传统的纸书，也通常是有大量插画、并且色彩非常鲜艳的。但同样的书如果是在计算机上或者平板/手机的 APP 上面，那会多出来许多其它的功能，除了是有声书之外，还可能会配有背景音乐、多媒体声光效果、互动游戏等等许多传统纸书不可能拥有的功能。

换言之，如果我们拿着一本书给孩子讲故事，他能听到的只是声音，看到的是图画，而如果他在平板上看这本书，他在听声音看图画的同时，还会听到音乐、听到逼真的动物叫声、可以点触各种深度探索的机关，这完全是个全方位的立体探索过程。

所以，现在的问题就变成，从读书的角度来说，电子屏幕上的全方位体验相比于传统纸书，到底是好还是不好，或者没有区别?

根据今年最新的大规模研究报告结果来看，电子书的多媒体、互动性的功能、即传统纸书没有的那部分功能，可以帮助孩子理解书的内容，并且可以帮助他在说话时使用更多的词汇，不过小孩子在听别人讲话时所能理解的词汇量却并不会因此而增加；而且越是语言发育有些迟缓的孩子越是会受益于电子书的额外功能。

这样的结论其实是可以理解的。我们给小孩子讲故事，或者让孩子自己看，讲得再精彩也好，总有一些词语、或者故事的细节是孩子靠听所理解不了的，而电子书刚好可以填上这个空档，因为他不理解的地方可以靠那些音乐、声光效果、互动游戏来进一步探索，从而让他更好的理解书中的内容，而这部分迭加的功能，同时又多加了一些额外的讯息给孩子，这样孩子的语言能力也会有所提高。

只不过，原来靠听而不能理解的那些词，并不会因此就完全理解了，因为电子书是靠着其它方式绕过了这些困难的地方，所以他的词汇储备并没有增加。 而如果孩子因为某些原因而有语言发育方面的弱点，比如双语家庭的孩子说话比较晚、先天原因导致语言发育迟缓、经济因素使得孩子接受的语言讯息很少，那么电子书可以大大弥补他们的弱点，对他们的阅读能力提高有很大的作用。

这么看来，电子书不但是社会潮流，它也确实有一定的好处是传统纸书没有的。父母可以开绿灯，但是，就像育儿过程中的一切行为都需要有规则一样，看电子书父母也应该设立界限：

• 电子书的好处是补充性的，不能代替传统纸书
• 一切事物都有约束，不能想看多久就看多久
• 电子书能看多少，要根据家庭情况和孩子的个性来灵活处理