[问题描述]
最近微信群里很热闹，仔细一看，年轻的宝妈们不约而同地谈论起一个话题：孩子乱扔东西，把家里搞得乱糟糟的，我们苦恼得不行。
洋洋妈妈：我儿子三岁半，玩具超多，每天给他收拾玩具就能把我累得够呛，因为洋洋喜欢到处乱扔东西，手里无论拿着什么东西说扔就扔，有时嘴里“轰隆隆”地边喊边吵着要玩大火车，只要大火车不在跟前，他就哭闹起来没完，常常弄得我们一家人满屋子团团转地给他找玩具。我真不知该怎么办了。
萱萱妈妈：我女儿五岁了，她的房间总是乱得像刚刚来了一场“地震”，我因此经常对她咆哮：“你再不收拾好，我就把这些都扔了，以后再也不给你买了！”“刚刚收拾好又给你搞乱了，你真是太不懂事了！”“你赶紧自己收拾！”“真拿你没办法，再有一次都给你全扔了！”“你会不会整理啊！”“真受不了你了，收拾玩具都不会！”……这些话丝毫不起作用，她越整理越乱，我实在看不下去了，忍不住又出手去帮她整理。唉，我真拿她一点办法没有了。
旗旗妈妈：唉，我儿子都10岁了，房间里一团糟不说，到了要写作业的时候，他连自己的课本和作业本都找不到了；水果皮、空奶瓶、玩具、漫画书，笔呀尺子的，乱七八糟地摆满一书桌；床上堆放着脏衣服、床单上还散落着星星点点的面包屑和瓜子皮；更让人崩溃的是，我累了半天好不容易整理干净，他把乐高倒腾出来，“哗啦”，又撒满了一地，刹那间打回解放前，收拾的速度永远赶不上他弄乱的速度。我该怎么办？
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……
[分析解答]
生活中，有的父母不断告诫孩子，自己的东西自己收拾，可是收效甚微。如果孩子3岁以后，还没有学会整理自己的玩具和其他的简单日用品，父母就要重视起来了。因为可能会产生以下几个方面的不良后果：
1.容易影响情绪
比如，孩子因乱扔东西而找不到东西，导致他暴躁易怒，缺失耐心；再如，房间混乱，甚至连落脚的地方都没有，孩子长时间生活在这种杂乱无章的环境中，容易造成情绪不稳定。
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2.不利于养成独立人格
相比同龄的孩子，乱扔东西的孩子会对家长有更多的依赖性。比如，需要家长喂饭，洗脸穿衣等也要家长帮忙，简单的自理习惯和能力都不具备。清代文学家刘蓉在《习惯说》中感慨：“习之中人甚矣哉！”“故君子之学，贵乎慎始。”意思是，习惯对人的影响好大啊！所以君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。总之，会整理物品的孩子，才会变得自信和独立。
3.逻辑思维能力欠缺
整理物品的过程，也是锻炼孩子独立思考能力的过程。比如，玩具怎样分类？书包怎样整理？文具怎样摆放？等等。不会整理的孩子，在逻辑思维和组织能力上，得不到及时有效的训练和巩固。
那么，家长应该怎么办呢？
我们首先要认识到，2至3岁的孩子正处于空间敏感期，会通过扔玩具等东西来体验空间感，这属于孩子的成长表现，家长不要制止，让孩子适度探索探索世界。3至5岁的孩子到了秩序敏感期，对环境和物品有完美的秩序请求，秩序一旦被破坏，他们会执拗地要求重来。面对此种情况，家长可以让他们按照色泽、形状对玩具等物品进行分类。6岁以后，孩子的方向感、空间感等各方面能力持续提高和发展，我们可以把引导孩子“学会整理”当作一项生活教养来经营。
给家长提供以下3点建议：
建议1：形成物品分类和归位意识
孩子学会整理后，再让他把个人物品和玩具书籍进行归类整理。最初阶段，爸爸妈妈要做出示范，带孩子一起整理。我和提爸根据当年的装修攻略，把女儿的房间，划分成四个区域：玩具区、阅览区、钢琴舞蹈区和睡眠区。
玩具区：铺着颜色素雅、图案简单的游戏垫（游戏垫的图案及色泽尽量避免复杂和浓烈，否则容易分散孩子的注意力）。在摆放玩具之前，我们和小提进行了沟通，结合她反馈的信息，按照经常玩的、偶尔玩的、不怎么玩的、珍惜重视的四项指标，把所有的玩具分类摆放在游戏垫上。有趣的是，不足3岁的小提每次坐在游戏垫上玩完玩具之后，都能自主地把玩具整齐归回原处，而我们事先从来没有跟她提示过这个，完全是小提的自觉行为。
阅览区：有人说过“你能给孩子最好的学区房，就是你家的书房”，这句话说到我的心坎上了。我们和小提一起把她的书籍按照内容和用途进行了分门别类，并标注上童话类、诗词类、国学类、历史类、科学类等，再按照读本的大小、封面色调进一步搭配安放。这项活动，让我们收获了满满的乐趣和成就感。分类摆放书籍，显然使用时比较方便查找，小提常跟我们说“爸爸妈妈，我想看什么书，一下子就找到了！”更重要的是，这样做带来了不可小视的良性循环：比如，查看小提的书包和写字桌，很容易发现，书包里、写字桌上的课本和作业本，以及其他文具书籍，都分门别类地整齐摆放着；又如，孩子在学习知识的过程中，也能有意识地把知识进行分类汲取和把握。除此之外，同一类别的书按照读本大小整齐排列，那种由高至低的线条美，也能给人带来视觉上的享受。
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建议2：多鼓励孩子自主整理
正如前面几位妈妈所说的，孩子房间的混乱程度确实有时能超出我们的想象，而看不惯的家长，往往只会对孩子大吼：“你快去把自己房间收拾好。”试问，怎样才算是“收拾好”了呢？对于年幼的孩子来讲，恐怕很难理出一个标准答案。因此，我们需要提前耐心地教给孩子如何进行整理：简单一点的，比如书包，孩子很快就能学会；稍微复杂一点的，比如书桌，需要给孩子一个学习和调理的过程；再难一点的，比如床铺和房间卫生打扫，要给孩子讲清楚程序、步骤和分类各是什么，家长要多教几次。最后，放手让孩子自己去整理，孩子如果做的不好，可以重复示范。
整理物品要从小抓起，再以“小龄宝宝整理玩具”为例。对于这个年龄的宝宝，我们不能期望他自己做得特别好，家长首先准备好一个收纳箱，把一个玩具放进去，并描述出自己正在做的事情。比如，乐乐，现在我们一起来收拾玩具，好吗？你看，妈妈正在把布娃娃放进箱子里；然后给宝宝一个玩具，让他也把玩具放到收纳箱里；之后再给他一个玩具，鼓励他再试一次。每次当孩子把玩具成功地放进去时，要及时表扬：乐乐，妈妈看到你把小熊放到收纳箱里了，太棒了！最后，让孩子自己选择把什么样的玩具放进收纳箱里，如果他选择的东西不应该放进去时，要耐心地告诉他，应该放到另外一个地方。比如说，乐乐，你想把绘本也放到收纳箱里吗？噢，这个主意不错，不过这个收纳箱只能放玩具，你可以把绘本放到桌子上。此外，家长还可以让孩子自己选择不同的容器，来整理玩具。比如，一个购物袋，一个藤编筐子等等。
生活中，有的妈妈经常跟我说，一看到孩子磨磨蹭蹭的样子，或者总出错、越整理越乱，自己就着急了，发牢*、不耐烦，或者把孩子赶到一旁，一边训斥孩子，一边又忍不住替他收拾。这些妈妈不清楚，年幼的孩子做事缓慢、拖沓其实是情理之中的。但是跟孩子相关的许多事情，家长不能包办代替，也不能因为孩子一时的“慢”，就出手帮孩子整理，这样势必会剥夺孩子学习成长的机会。
另外，父母要尽量避免大声训斥孩子，应该用温和的语气鼓励孩子，让孩子真正意识到收拾物品的重要性。比如，跟孩子这样说：“如果玩具不收好，下一次很难找得到。”“作业本没有收进书包，明天上课就会忘带了。”“房间收拾得干净整洁，太令人神清气爽了！”
建议3：父母要起好表率作用
在收拾整理物品方面，父母的言行举止同样会对孩子产生很大的影响力。父母如果想让孩子成为一个做事有序、有条理，喜欢干净整洁的人，自己必须要做那样的人。比如，想要帮助孩子养成把用过的东西放回原处的好习惯，父母首先就要做到把自己用完的物品放回原处，这种潜移默化的影响，对孩子而言是受益终生的。再如，我们要求孩子把桌子、柜子上的物品收纳整理好，自己的物品首先要摆放得整整齐齐；要求孩子把鞋子摆放齐整，自己的鞋子首先不能乱扔。
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宋朝洪迈曾经在《夷坚志》里提出：“高堂素壁，无舒卷之劳；明窗净几，有坐卧之安。”意思是：干净的房间，可以让人扫除疲劳和不安，让心态更平和安静，情绪好的同时又可以促进家庭和谐。为了给孩子创设一种整洁有序的家庭文化环境，我们要把每天打扫、整理，形成惯例和常态化。温馨整洁的家庭环境，往往在潜意识里，会让孩子建立起有序、健康、持续的生活预期。
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