文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

暑假就要来了，面对两个月的超长假期，不管是学生，还是老师都是非常期待的。但令人遗憾的是，多地中小学校已经宣布，暑假期间要进行为期一个月的“延时服务”。

这意味着中小学生暑假将缩水一半，老师们的假期缩水更严重，因为暑假开学前一周，全体教师就要回校开始新学期的准备工作，还起了一个名字叫“学前周”。如果“延时服务”搞一个月，再提前一周开学，对老师们来说，两个月的暑假缩水成了三周时间！

面对严重缩水的假期，中小学生自然是强烈反对，作为家长，他们是什么态度？老师们又是如何看的？相关学校称学生可“自愿”决定是否参加“延时服务”，这是真的吗？对于参加“延时服务”的辅导工作，老师们有自主决定权吗？

不管是平时进行的“5 2”课后延时服务，还是寒暑假期间进行的“延时服务”，在很多中小学校，已经严重变味、走形！

1、内容“变味”！

针对课后服务，国家要求要开展形式多样的活动，以发展学生课外兴趣为根本，例如，举办篮球、科技小发明、歌唱舞蹈等活动，但是现实中有几个学校是在培养学生兴趣，以社团形式在开展活动？

从内容上来讲，很多学校都是在利用“延时服务”在进行学科类辅导，甚至很多老师光明正大地把“延时服务”变成上课时间，孩子们的作业只能放到晚上做，比原来睡得更晚了。

2、被迫“自愿”！

只要学校开展“延时服务”，一般都会提前召开家长会，或者让学生带回家一张“自愿参加延时服务通知书”，家长只要签名就算是“自愿缴费”让孩子参加延时服务了。

大家想一下，家长敢不“自愿”吗？

老师利用“延时服务”时间讲新课，孩子不参加行吗？大家去看看学校“延时服务”的参与率吧，绝大多数学校的参与率都是100%。

3、“延时费分配”变了味！

在各个学校，关于延时费的分配，都存在一个共性问题。参与“延时服务”辅导任务的老师，没有带班领导分得多。

老师们深入一线课堂，负责一个班级的辅导、安全等各项任务，学校领导端着茶杯教学楼上随便转一转，最后领取的服务费却更多。老师们是敢怒不敢言，内心是却是极度不平衡的。

一个月家长只需要交几百元钱，孩子就可以学习一个月，有老师专人看管、辅导，不用担心孩子出现安全问题，作为家长本应该大力支持，为什么家长要反对呢？

钱确实不多，但是变相的“强迫”参加，还得让家长说是“自愿”，肯定是强人所难，家长从内心是有抵触情绪的。另一个重要原因是，暑期天气炎热，学校根本没有配备空调，不管对于学生，还是老师来说，在像蒸笼一样的教室里学习，会有效果吗？

尤其是对一些农村寄宿制学校，宿舍内连个电扇都没有安装，炎热的夏天根本就没有进行“延时服务”的条件。如果你是家长，你愿意让孩子睡在蒸笼一样的宿舍吗？

对老师来说，他们也是极度不情愿的。

寒暑假是《教师法》赋予老师们的法定假期，针对中小学教师来说，平时上课就够累了，寒暑假是老师们用来“疗伤的”，学期中间生病，去医院的时间都没有，趁假期调养身体有错吗？

把两个月的暑假缩短到不足一个月，老师们自然心理不平衡。另外，关于参加“延时服务”辅导任务，老师们并不能自主决定，当然你会被各种“自愿参加”。不信你看吧，到最后，领补助时，你会发现，快热晕在教室里的你，很大可能比坐在办公室吹空调的学校领导要少得多。

针对暑假期间的“延时服务”，家长反对，老师不情愿，为何学校一意孤行？

其实学校也无奈。凡是有学生在学校，发生一点安全问题，学校领导“吃不了兜着走”，很多学校领导也反对在暑期进行“延时服务”，但是教育局的命令谁敢不听？

真不知道一些教育局领导是怎么想的！不分农村、城市，不管学校是否有提供“延时服务”的条件，不听家长和老师的真实声音，一刀切的搞暑期“延时服务”，这真的是为民着想吗？“延时服务”本来就变味了，再一万切的搞暑期延时服务，真的不合适，把假期还给孩子们、还给老师，或许才是最正确的选择。

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