二、2021年版教材中的重点难点

“概论”课是高校思想政治理论课中学分最多、学时最长、内容最广、联系实际最紧密的课程。在教学过程中，还有一些难点问题需要广大教师认真对待。

第一，关于马克思主义中国化的历史进程和主要理论成果之间的关系。“概论”课的一项重要任务是用马克思主义中国化的理论成果尤其是最新理论成果铸魂育人，培养时代新人。因此，教材一直是以马克思主义中国化为主线的。最初的版本对马克思主义中国化的提出、内涵、历程，有比较详细的介绍。经多次修订之后，这一块内容越来越简化，只是在导论中做了简要论述。虽然教材对百年来马克思主义中国化的几大理论成果介绍得比较详细，但对它们之间的关系并没有作专门的论述。所以，大家在使用教材时，要注意：一是要结合中国共产党的历史，讲清楚马克思主义中国化的历史进程，因为“我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史”。[1]二是要结合*在党史学习教育动员大会和庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，把马克思主义中国化产生的*思想、*理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、*新时代中国特色社会主义思想等几大理论成果之间的坚持、继承、发展、创新的关系讲清楚。

第二，关于中国共产党百年奋斗的主题。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，*明确指出：“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”[2]这一重要论断，我们已经写进新教材中。其中，如何把党关于中国共产党奋斗主线、奋斗方向、奋斗目标的相关论述统一归纳到“实现中华民族伟大复兴”主题之中，就成为一个比较有难度的议题。比如，回望历史，“一百年来，一代又一代中国共产党人，为赢得民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福，前仆后继、浴血奋战，艰苦奋斗、无私奉献，谱写了气吞山河的英雄壮歌。”[1]这表明，中国共产党百年来奋斗的目标主要是为了民族独立、人民解放，国家富强、人民富裕。面对现实，“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题”；[3](P13)展望未来，“坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”。[4](P19)从这些论述中，不难发现，实现中国现代化、实现中华民族伟大复兴、坚持和发展中国特色社会主义，都曾经在不同的语境下表述中国共产党理论与实践创新的主题或主要任务。因此，在教学过程中，广大教师要加强对中国共产党百年奋斗主题的研究与阐释，说明实现中华民族伟大复兴与实现现代化、与坚持和发展中国特色社会主义的内在关系。

第三，关于当今世界百年未有之大变局。党的十九大以来，*一直强调要胸怀两个大局，即世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局。关于世界正处于百年未有之大变局，这是*对当今世界形势作出的一个总体判断，是*新时代中国特色社会主义思想创立并丰富发展的国际背景，也是我们党制定新时代大国外交政策的主要依据。在2018年版教材中，这一部分内容是放在外交部分论述的。2021年版教材的修订过程中，我们将此内容放到第八章“*新时代中国特色社会主义思想及其历史地位”中来讲。与2018年版不同的是，在上一版我们用了“三个前所未有”，这一次讲了“五个前所未有”：一是世界经济版图发生的深刻变化前所未有；二是新一轮科技革命和产业变革带来的新陈代谢和激烈竞争前所未有；三是国际力量对比发生的革命性变化前所未有；四是全球治理体系的不适应、不对称前所未有；五是人类前途命运的休戚与共前所未有。需要说明的是，这一部分内容在教材中非常重要，需要广大教师结合*相关论述加强研究，并积极吸收国内学者在研究阐释这一问题时的最新成果。

第四，关于*新时代中国特色社会主义思想的理论贡献。要说明*新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，就必须讲清楚这一思想的理论贡献。在教材修订过程中，我们依据《学习问答》，从马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等几个方面对此进行了简要论述。如在马克思主义哲学方面，*新时代中国特色社会主义思想提出新时代我国社会主要矛盾发生变化，是对马克思主义社会矛盾学说的新发展；提出提高科学思维能力，要观大势、定大局、谋大事，坚持系统观念，强化问题导向，要抓重点、抓关键、抓牛鼻子等，是对马克思主义认识论、实践论的新发展。在政治经济学方面，提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是对马克思主义生产力理论的新发展；提出坚持和完善社会主义基本经济制度，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用等思想，是对马克思主义经济学说的新发展。在科学社会主义方面，提出坚持和加强党的全面领导、推进党的自我革命，是对马克思主义建党学说的新发展；提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是对马克思主义国家学说的新发展；提出构建人类命运共同体，是对马克思主义世界历史理论的新发展。这些论述重点突出了“是什么”，未从“为什么”角度进行展开论述。因此，广大教师在使用教材过程中，一是要从整体上论述*新时代中国特色社会主义思想的理论贡献，从而说明这一思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义；二是在后面的相关部分要从“为什么”的角度分别对这一思想的贡献做进一步的阐释，讲清楚其中蕴含的学理、哲理、道理。

第五，关于*经济思想、*法治思想、*生态文明思想、*强军思想、*外交思想的教育教学。*新时代中国特色社会主义思想中包括一系列分领域思想，此次教材修订均有所体现。根据教材结构需要，*外交思想作为单独一节论述，其他几大思想都在教材中用一个目展现。这是本次教材修订的一个重点，也是教学中的一个重点。因此，在教学过程中，广大教师要特别注意两点：一是要根据已经正式出版的《*强军思想学习纲要》《*外交思想学习纲要》《*法治思想概论》进一步丰富这三个方面的内容；二是要及时关注*经济思想、*生态文明思想研究的最新成果和*在此方面发表的最新讲话，以便深化思想认识，丰富教学内容。

第六，关于新发展阶段、新发展理念、新发展格局。这是本次教材修订过程中新调整增加的内容，也是教学中的一个难点问题。在教学过程中，有以下几个方面需要高度关注：一是要结合*重要论述讲清楚“三新”提出的背景和重要意义；二是要分别讲清楚新发展阶段、新发展理念、新发展格局的内涵，特别要讲清楚新发展阶段是个什么阶段，它与改革开放新时期、中国特色社会主义新时代、社会主义初级阶段是什么关系。三是要讲清楚新发展阶段、新发展理念、新发展格局三者之间的关系。四是要讲清楚立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的具体举措。

第七，关于中国共产党的“伟大建党精神”。*在总结百年来中国共产党发展壮大的辉煌历程时概括了中国共产党的伟大建党精神——“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”，我们在教材中将其作为一个重要观点进行了介绍，并未展开论述。在教学过程中，这是一个重点问题，也是一个难点问题。讲好这个问题，必然涉及以下几个方面的要点：一是伟大建党精神的四个方面、八个要点，32个字，到底如何更加深入、全面、准确理解？二是伟大建党精神与中国共产党的精神谱系是什么关系？

第八，关于全人类共同价值与西方所谓的“普世价值”、与社会主义核心价值观的关系。党的十八大概括提炼了社会主义核心价值观。2015年9月，*在第七十届联合国大会一般性辩论时的讲话中提出了“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的全人类共同价值。此后，*多次强调全人类共同价值，在“七一”重要讲话中，*再次强调了这一点。那么，我们该如何认识全人类共同价值与西方鼓吹的“普世价值”，二者的本质区别在哪里？全人类共同价值和我们倡导的社会主义核心价值观是什么关系？如何在国际上弘扬和坚守全人类共同价值，如何在国内培育和践行社会主义核心价值观，如何抵御西方所谓的“普世价值”的侵袭？这些问题是我们在教学中必然要面对的难点问题。

以上只是我们根据教材列举的部分难点问题，教材中涉及的难点问题绝不只是这些。要回答这些问题，需要我们广大教师加强对这些问题的思考和研究。