说明文买初中语文教材中的比重，从八年级开始，就多了起来。说明文单元的确立，证明教材编写者是非常注重学生对文章体例的掌握的。因此，这些年，全国各地的中考语文试卷中，说明文的占比也越来越大，甚至课外文言文阅读也常能看见说明文的影子。

掌握说明文的基本知识，能读懂说明文，理解说明方法和语言的表达效果，是初中学段的阅读目标之一。

本文针对说明文的阅读理解，结合答题技巧，做具体分析。

1.说明文的类型:事物、事理说明文。

2. 常见的说明方法答题技巧：

①举例子:具体真切地说明了事物的特点。

②分类别:条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使电说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字:具体准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较:突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。

⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方:生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表:使读者一目了然， 非常直观形象地说明的事物的特点。

⑧作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象话的描摹，使说明具体生动形象。

⑩引资料: 能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

3.说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

①时间顺序:主要是用来说明事物的发展变化演发。

②空间顺序:从上到下，从里到外，从总到分，从外到内，从前到后，从左到右，从整体到局部等，用方位词介绍建筑物或实体。

③逻辑顺序:先结果后原因，层层递进，由现象到本质，由因到果，又果到因，由主到次，由浅人深，由个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先”“其次”。

4.关键性词语的作用分析：

①加点字词的作用准确/生动形象/地说明了事物....的特征/事理。

②能否替换为另个词语?答: A.不可以。B.原词的意思或内容。C.所换词语的意思或内容。D.换了后意思有何改变，与不符合实际。

③限制性词语能否删去?

答：A.表态表态(删还是不删)；B定性。如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；如:“大约”“可能”“左右”等估计，“多”“有余”等表数量。，太绝对了。C.若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。D. x x词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

5.某段或某句在文中的作用：

①首段:总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出.....

②中间:承上启下引起下文③末尾~总结全文、首尾呼应

6.说明语言的特点和表达效果：

①平实说明:就是用通俗、准确的语言客观的说明事物。

②生动说明:就是用生动、形象的的语言说明事物。在说明事物时，多运用形象性的动词、形容词和多种修辞手法，有时在说明时为了让读者对说明对象有一个全面的了解，还往往引用神话故事、传说和历史故事。大多数说明文采用生动的说明方式。