新闻作为我们理解世界的窗口，已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。然而，随着信息和媒体的爆炸式增长，如何正确选择媒介、判断媒介，成为了当下学生必须具备的素养。在10月19日的2023嘉定区媒介素养项目阶段性展示活动上，复旦大学新闻学院教授、复旦大学媒介素质教育研究中心主任谢静指出了这一点。他表示，学会甄别新闻、筛选信息，提高对有价值信息的‘提取’能力是非常重要的。活动中，嘉定区第一中学教师田慧文带领学生呈现了一场主题为“为‘芯’尝胆，少年何为？”的精品展示课。课程内容以东方卫视新闻主播于飞录制的“新闻课堂”为切入点，老师带领同学们一起就华为发布会意味着什么？

国产芯片如何走出至暗时刻？作为青少年有何可为？等问题进行讨论。这堂课不仅展现了学生们高水平的思辨能力和媒介素养，还点亮了他们的热情之火。与谢静的观点相呼应的，嘉定区第一中学校长李元表示，学校已经将“新闻课堂”纳入了选修课、社团课、班会课，或与语文、历史、政治等课程相结合，以提升学生的媒介素养。其他学校也在积极地探索相应的教育模式。比如嘉定一中计划成立校园电视台，让同学们在输入新闻的同时学会输出新闻。在展示活动上，学生们展现了高水平的思辨能力和媒介素养。

上海师范大学附属嘉定高级中学学生陈诗悦、迎园中学学生朱玥玥、苏民学校学生施泽鑫、上海师范大学附属嘉定小学学生郑智塔通过探讨“娱乐产业与流量经济”，为大家呈现了一场体现高水平思辨能力的演讲。他们从娱乐节目的工业化谈到对追星现象的看法，精彩的论点赢得了阵阵掌声。除此之外，参加活动的其他学生也纷纷表示，通过“新闻课堂”的学习，他们了解了很多社会热点，也掌握了一些平时学习中遇不到的知识点。可以看出，正确的媒介素养教育对于学生的成长和未来发展至关重要。学校应该将其纳入课程体系，并探索更加适合当前时代特点的教育模式，帮助学生提高媒介素养，培养出更多的具有独立思考能力的未来人才。

谢静教授表示，尽管课本无法及时更新，但生活一直在变化，利用新闻这些实时发生的素材可以帮助学生更好地理解世界。媒介素质教育为此提供了一个很好的机会，学生们需要从不同的角度看问题，对新闻要有反思和批判的能力，学会选择和判断媒介。近几年，嘉定区引入了“新闻课堂”项目，共有15所学校先后参与，为7000多名学生提供了近百期的“新闻课堂”内容。各校将“新闻课堂”融入课后服务、校本课程建设，或者将其作为资源融入学科教学，或者用于丰富德育活动内容，探索了多种实施形式。围绕“新闻课堂”，学校还开展了综合性学习、跨学科学习、项目化学习、社会实践研学等多种创新的学习方式。

3800多名学生积极参与学生活动和比赛，并创作了感想、作文、小报、视频等多样化的作品，表达了他们的收获和思考。根据谢静教授的观点，新闻作为一个实时发生的素材，可以为学生提供与课本不同的视角和理解方式。在快速变化的世界中，通过观察和分析新闻，学生们可以更加深入地了解社会、政治、经济等各个领域的动态。通过学习新闻，学生们可以培养批判性思维和反思能力，从而更好地理解和评估信息的可信度和价值。同时，媒介素质教育也为学生提供了一个了解不同媒体形式和选择适合自己的信息渠道的机会。在信息爆炸的时代，学生们需要学会判断和筛选信息，以便更好地获取有价值的知识和观点。

“新闻课堂”项目的引入为学生们提供了一个多样化的学习和实践平台。通过将“新闻课堂”融入课后服务和校本课程建设，学校可以更好地结合学科知识和实际情境，帮助学生将所学知识应用到现实生活中。在这个过程中，学生们可以通过参与不同形式的学习活动，如综合性学习、跨学科学习、项目化学习和社会实践研学等，提高他们的学习兴趣和学科能力。同时，学生们还可以通过创作感想、作文、小报、视频等多种形式的作品，表达自己的收获和思考。总之，新闻素材的运用和媒介素质教育的推广为学生们提供了一个更加开放和多元化的学习环境。

通过学习新闻，学生们可以拓宽自己的视野，加深对世界的理解；同时，媒介素质教育也培养了学生们的批判性思维和信息素养。通过“新闻课堂”项目，学校还培养了学生们的综合能力和创造力，促进了他们的全面发展。这一系列的努力将帮助学生们更好地适应未来社会的发展需求，成为有思想、有见识的公民。