人人都喜欢追求自由，追求美好，成年人、小孩子都一样。

1934年的中国社会比较落后，农村尤其闭塞，孩子们也很少接触外面的世界。著名作家茅盾先生写了一篇回忆性散文《天窗》，表达了当时孩子们渴望投身大自然的美好愿望。

一、《天窗》的写作结构

二、学了《天窗》之后，当今孩子们的收获和应用：

学到了“写物可以抒情”的写作思路。凡是让自己有深刻印象的事物，都值得去写一写，记录一下心情，留下一点念想，慰藉一下情感。

所以，同学们可以模仿《天窗》的写作手法，去记录一下令自己印象深刻的那些事物。

即：记录过往，留下念想！

同学们，快去动笔吧。

附：四年级语文(下册)已学课文之“收获盘点”

——没有总结，就难以学会去应用——

第一课《古诗词三首》：

1、学会了写诗的方法；

2、要尝试着去模仿应用。要学着去用诗的方式记录心情，记录美好。

第二课《乡下人家》：

1、学会了描写“XⅩ人家”的生活状态和情趣；

2、要学着去写“XX人家”，去记录自己的所见所闻，留下美好回忆。

欢迎说出孩子成长之路上的困惑，我将为你研究与解答。