中考物理有一个必考知识点：声音的产生与传播及其三要素！

今天我们来通过一个典型视频复习掌握住此类白送分题！

我们先来看一下下面这张图，甲乙两张图，九年级的同学们即将面临中考，马上要进行一轮复习，对于此图应该能够回忆的起来。

没错，这俩图就是验证声音的产生与传播的。

我们接着来看一下下面这个视频：

很多同学们应该还记得物理课本上的那张同样的图片，此实验可以用来演示的物理规律如下：

1.声音是由物体的振动产生的——通过把音叉的微小振动放大转换成乒乓球的振动，得出此原理。

2.声波可以传递能量——当敲击其中一个音叉后，用手摁住使其不再振动，另一个音叉却发出了声音，而且乒乓球也发生了振动！这说明一个音叉的振动引起了空气的振动，空气的振动使另一个音叉振动，从而导致乒乓球振动！

3.声音的波形图——通过波形图的变化，可以看出其频率不变（波形的疏密程度不变），即音调不变；但是振幅逐渐变小，即响度变小！说明声音的响度取决于振幅大小！

很显然，上面的这个视频非常有意思，而且几乎全部概括了声音这一章节的重难点！

一、深刻认识“声音的产生和传播”全部知识点！

1.声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；

2.振动停止，发声停止！物体停止振动后，声音并不会马上消失，仍会在介质中传播，直至最后能量损耗完毕。

3.声音可以传递信息——比如蝙蝠觅食，超声导盲仪，倒车雷达，声呐，B超，超声探测金属裂纹（都利用了回声定位原理）；

4.声音可以传递能量——比如空气炮，超声波清洗眼镜，超声波清洗钟表，超声波除去结石。

5.物体振动一定能发出声音，但是发出的声音不一定能被人耳听到，人耳听不到超声波与次声波！

二、判断音调的高低的方法：

1.音调的高低取决于声源振动的频率大小。频率越大，音调越高！频率越小，音调越低。

2.同样条件下，长的、粗的、重的、松弛的物体振动的慢，发出的声音音调低。否则音调高。

3.弦乐器：是“弦”振动发声，弦长越短，频率越大，音调越高。管乐器：是管内的“空气柱”发声，空气柱越短，频率越大，音调越高。打击乐器：振动越快，音调越高。

三、判断声音的三特性方法:

1.响度是指声音的强弱，声源的振幅越大，响度越大。越用力去敲，振幅越大，响度也越大！

2.振聋发聩、如雷贯耳、响彻云霄！——是形容声音的响度。

3.男高音、女低音，都是指音调不同。女高音低声哼唱，前面的“高”指的是音调高，后面的“低”指的是响度低。

4.音调、响度、音色三者大小没有任何关联！

5.注意题目中的关键词，“力”影响的是“响度”，“快慢”影响的是“音调”！越用力，响度越大；越快，音调越高！

6.音色描述的是声音的品质，取决于发声体的材料和结构！我们根据音色判断不同的人或者不同动物、物体发出的声音。“燕语莺声”“玉石之音”“珠圆玉润”形容的是声音的音色，电视中声音模仿秀，模仿的是名人声音的音色。

四、如何分析声音的波形图!

声音是以波的形式传播的！不同的声音波形图不同！

1.判断音调高低：可以通过看相同时间内最高点（也就是波峰）或最低点（也就是波谷）的个数，得出音调的高低，同样时间内，波形图波峰或者波谷个数越多，代表振动越快，频率越大，音调越高！也可以说是观察波形图的疏密程度，越密集，音调越高！

2.判断响度大小：根据振幅大小判断，振幅越大，音调越高，振幅越小音调越低！

3.判断音色不同：根据波形的形状判断，形状不同，则音色不同。

五、控制噪声的三条途径：

1.在声源处——防止噪声的产生。（消声器、禁止鸣笛、“肃静”标识）

2.在传播过程中——阻断声音的传播。（双层中空玻璃，道路旁的树木，高速路边的隔音墙）

3.在人耳处——防止噪声入耳。（带上耳罩，捂住双耳）

以上就是本章节的全部详细知识点，正在九年级的同学们一定要牢固掌握，在一轮复习期间，要无死角全方位的掌握住所有知识点，打下牢固的基础，才能在接下来的二轮复习三轮复习中取得更好地成绩！

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