谢石榴老师在《夏天的成长》六年级语文课堂教学中，从文章的导语进行导入，让学生带着问题去领略全文，然后又从文章的整体结构逐段引导学生进行自我分析、自我理解，还从文中的美词、美句等内容，带领学生一起感受成长的美、夏天的美。

文长青老师执教的二年级数学《解决问题》一课中，以简要的数学问题导入，引导学生在探究学习中，快速读懂已知条件与未知条件之间的关系，帮助学生在审题中推拉出知识链与解题思路，慢慢实现了由易到难的分析能力、解题能力，从小培养学生养成较强的数学逻辑思维。

云课堂教学中，老师们积极参与听课学习；党支部*、校长刘丽明进行全程听课、学习与指导，并与授课的每位老师进行了交流与反馈，在诚恳的探讨中，在美好课堂的打造中，又激发了新的设计思路、教学模式，为老师们彼此点亮了“心”灯。