部编版语文一年级上册，拼音教学的第13课《ang、eng、ing、ong》，学好拼音是语文的基础，更是识字的基础，但是拼音学习如果枯燥无味，会影响孩子们以后学习语文的兴趣，拼音学习避免枯燥，还要讲究方法，这样学习才高效！

下面，让我们一起跟随杜du老师的脚步，走进这一课的拼音教学。

一、学习目标（明确目标，就是让你的学习有方向）

1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“ming （二声） liang（四声）”。

3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语，正确朗读儿歌《过马路》。

认识“车、路、灯、走”四个生字。

二、本课的学习重点

后鼻韵母和整体认读音节ying的正确拼读。

声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

后鼻韵母ang、eng、ing、ong和前鼻韵母an、en、in的发音辨析。

三、后鼻韵母的教学

1.看图发现

引导学生们看书中的情境图，其实图中就隐含着后鼻韵母的读音。

一定让孩子们看图去说一说，图上画了什么，他们都在做什么呀？

引导学生按照从上到下或从左到右的观察顺序，来说一说这幅图。在学生回答问题的过程中，一定要抓住孩子们说出的词语和句子进行点拨，引出“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节，体会这些音节都是由声母和今天要学习的后鼻韵母所组成。

2.发音指导

想要读好后鼻韵母，一定要把韵尾—ng读好。

读好这些后鼻韵母，一定要体会发音部位，就是把舌根轻轻抬起，抵住软腭，然后用鼻子哼，即可以发出—ng的音。接下来就连续读ang、eng、ing、ong的四声调，体会这些后鼻韵母的读音特点。

3.区分前、后鼻韵母发音

前、后鼻韵母发音要注意区分。

a.舌位不同

前鼻音、舌尖顶住上齿龈，不松动，稍后缩；后鼻音，舌头后部高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。

b.口型不同

发前鼻音的时候，上下门齿相对，嘴巴微微张开，发后鼻音的时候，上下门齿离得远一些，嘴巴打开。

c.音色不同

前鼻音较尖细清亮，后鼻音浑厚响亮。

4.趣味巩固发音

顺口溜：口型扁扁eng、eng、eng，口型圆圆ong、ong……

糖果糖果ang、ang、ang，tang糖。

大风大风eng、eng、eng，feng风。

星星星星ing、ing、ing，xing星。

闹钟闹钟ong、ong、ong，zhong钟。

（反复多次，拍手做操效果好）

5.识记形

后鼻韵母都带有后鼻尾音—ng，比前鼻韵母多了一个g，整体观察我们学的四个后鼻韵母，让学生找出组合的规律。