遵循孩子自身规律，才是最好的教育

认字虽然不是越早越好，但是到底应该几岁教孩子才合适呢？

4岁？5岁？还是6岁？

其实，与其纠结到底几岁教孩子认字，不如先了解一下孩子的生长规律：

研究表明：

0-4岁之前的孩子，主要发展的是感知、情绪、情感方面；

4-5岁之后，才着重发展逻辑能力，而认字发展的正是逻辑能力。

如果在孩子早期过于看重、发展他的认知、逻辑能力，就会限制情绪、情感方面的发展。

教育部副部长沈晓明说：

孩子的生长发育规律才是教育规律。

孩子认字应该是一个自然而然的过程，家长无需刻意灌输知识，应该根据每个孩子自身的发展合理引导：

• 最佳的识字时机取决于孩子的兴趣

孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》里指出：孩子的认字敏感期，一般在4-5岁出现。

这时候，他会对文字产生浓厚兴趣，会问你：“这个字是什么？”“那个字怎么读？”

利用孩子的敏感期教他认字，会达到事半功倍的效果。

但每个孩子情况不同，有的孩子语言能力发展早，一两岁就出现认字敏感。

这时候家长要积极回应，而不要刻意回避。

一些担心认字破坏想象力的说法并没有道理。

北京师范大学大脑与认知科学院副教授刘丽说:

“图画带给我们的是形象直观的空间想象，而文字带给我我们的想象能跨越时空，两者相辅相成，没有孰强孰弱之分。”

• 最有效的方法是创造丰富的语言环境

新西兰科学家玛丽克莱提出过“读写萌发”的概念：

只要给孩子丰富的文字环境，孩子就会自然地发展出对文字的兴趣。

有心的父母，会在生活中随处给孩子创造丰富的语言环境：

带孩子坐公交车，可以给他读一读站名；

去超市买东西，可以教他认一认包装袋上的字；

和孩子看绘本，可以让他指着字一个个读给他听；

潜移默化中，鼓励孩子为获取信息而认字，把枯燥的记忆变成像认识花草树木一样平常。

这样才能让孩子对文字产生真正的理解能力，对阅读产生真正的兴趣。

• 最实用的工具是父母自己

一个朋友说，自己想让孩子早认字，是因为想让孩子尽快实现自主阅读。

在很多人看来，自主阅读不仅可以解放家长，还能锻炼孩子的自学能力。

而他们不知道的是，对于6岁之前的孩子亲子共读比自主阅读更重要。

《阅读大脑的故事和科学》一书中，教育专家曾做过这样一个实验。

他们调查了在晚餐时间里，父母“喜欢交流”和父母“不喜欢交流”的孩子们在4年时间听到的词汇量。

发现在智力一样情况下，听到450万个词的孩子比听到130万个词的孩子词汇量丰富，学业表现也更优。

因此，比起教孩子认字，陪孩子阅读。

其实，给他讲故事、相互探讨交流更有意义。

教育中最实用的工具不是识字卡，不是故事机，而是父母自己。

全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎也说：

“让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比识字重要；让孩子多读书，远比做那些阅读理解题重要。”

所以，别着急给孩子机械地灌输知识。

懂得遵循规律，激发孩子学习的兴趣，更为重要。

但愿每一个孩子在人生之初都能被父母的耐心滋养，获得人生路上最原始的力量。

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作者：芊和，一个4岁男孩儿的妈妈，热情的生活家，冷静的思考者，和你一起分享生活，感悟美好。本文图片及素材来源于网络，版权归原作者所有。