所以，与其费尽口舌反复强调，父母不如“点到为止”。

心理学大师罗兰·米勒在《亲密关系》一书中，给我们推荐了一个简明扼要的表达方法：“XYZ陈述法”。

X代表事件，Y代表环境，Z代表感受。即：你在Y情境下做了X，我感觉到Z。

比如，父母想让孩子赶紧写作业，不妨这么说：

“已经8点了（环境），你还在玩乐高（事件），我担心你的作业可能要写到很晚，影响你的睡眠休息（感受）。”

这种表达方式，既客观陈述了事实，也直接表达了感受，又间接提醒了孩子要赶紧写作业了，孩子就容易接受和执行。

2. 关系大于教育

《最美的教育最简单》书中有这么一个故事。

一位妈妈对儿子要求很严，可是不管她怎么教育，儿子就是跟她对着干。

有一次儿子又落东西了，她本来很生气，可到校时，她突然觉得没有勇气面对老师。

同时，她开始心疼儿子：全班就他一个人忘带表格，他肯定被老师狠狠训斥了吧。

于是妈妈一反常态，没有说教，反而把落下的水壶也一并给了儿子，还温柔地拍了拍儿子后背。

破天荒的，儿子主动认了错。

那晚，儿子还一改往日执拗，妈妈让他做的事，他都非常愉快地去做了。

教育学者詹大年说：关系建立，教育才会真正发生。

父母想让孩子听话，不妨先蹲下来去理解孩子，教育才会由“控制–对抗”转为“尊重–接受”。

只有当孩子感觉好的时候，他才能做得好。

3. 身教大于言传

教育学者于微说过这么一个案例。

有一个男孩，平时喜欢浪费食物，父母经常苦口婆心和儿子讲道理，但就是不起作用。

后来爷爷就教了爸爸一个方法。

那天男孩照常把馒头皮丢了，爸爸一声不吭，把馒头皮捡起来放进了自己的嘴里。

儿子大吃一惊，但爸爸只是意味深长地看着他。

吃西瓜时，儿子又习惯性地只咬了最上面两口就扔掉，爸爸接住了西瓜，直接吃了起来。

儿子一下急了：“爸爸，你别这样，我错了。”一把抢过西瓜，吃得干干净净。

自此，儿子再也没有浪费过食物。

所谓费尽口舌不如耳濡目染，把道理用行动的方式传递给孩子，才是最高级的教育。

无声的言行，比任何道理都有效。

思想家荀子曾把教育分为“君子之学”和“小人之学”。

“君子之学”是从耳朵进来，进入心中，传遍全身，影响到行为；而“小人之学”则是从耳朵进来，从嘴巴出去，只走了4寸长，所以难以影响到整个人。

一味的唠叨，说教，就像是“小人之学”，父母费尽口舌，孩子无动于衷。

亲子间的沟通，是需要智慧的，它无需千言万语，只需“点到为止”就好。

请给孩子多一点信任和尊重，他们才会发自内心地改变自己的行为。

希望父母们都能少一份说教，多一份身教，用行动去影响孩子。

唯有如此，我们的孩子才能真正的“如我们所愿”，自律、上进，越来越好。