好的分级读物能兼顾故事性和学习目的,情节生动有趣,一点儿也不枯燥,但几遍读下来,该学习的单词也理解掌握了。
4.定期检查测验 – 有压力,才有动力
美国小学这个每周一测验的做法很值得借鉴。适当的压力对孩子不是坏事,反而能增加他的学习动力。
- 听写本周必须要记住的单词
- 听写本周的bonus单词
- 听写2-3个句子,其中会包括本周必须要记住的单词,同时检查孩子的书写习惯,比如单词之间有没空格,首字母有没大写,最后的句号/问号有没漏掉等等
- 抽取几个前几周学过的单词来听写
最后一点小得特别好,因为有了这一点,孩子就不敢把学过的单词轻易“扔”掉了。
家长们可以参考下图所示的记忆曲线表来帮助孩子制定复习计划,抓住这几个时间点,学习的1天之后,一周之后和一个月之后分别进行复习,效果最好。
04结合自然拼读法来背单词
据统计超过80%以上的单词是符合自然拼读规律的。所以,通过学习字母及字母组合的发音规则,对于大多数单词,孩子看到它时,就可以根据这些规则拼读出来,反过来听到一个单词的读音后,也可以根据规则进行拼写。
比如当孩子熟悉了a和o在单词里的通常发音时,就不会把sack读成sock, 也不会把sock读成sack,同样地,当他听写其中一个单词的时候,也不会搞混。
05玩“背单词”的桌游
桌游在美国孩子的学习生涯里占了很大比重,似乎每样知识他们都要琢磨出几款对应的游戏,总是希望孩子能在最快乐最享受的状态下“悄悄地“把该学的都学了。
玩法很简单,适合两人或两队一起玩,先把所有的字母都摆在街道中间,每轮抽取一张牌,比如牌上写着“A School Supply”,双方就要轮流说出一样在学校里会用到的文具单词和它的拼写。
比如”crayon(蜡笔)”,然后把其中包含的字母往自己的方向挪一步,一直到双方都想不出新的单词则换下一张牌,如果字母走出街道了,就收入囊中,最后哪方拿到的字母多就算胜出。
这个游戏对孩子、家长的单词积累量要求都很高,适合英文已经比较好的孩子 “学霸型“老爸老妈(至少大学四六级词汇还没忘掉)。
以上就是今天的分享内容,你学到了吗?
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