少年儿童是未成年人，与成年人的生理、心理具有不同的特点，家长要充分了解这些特点，才能避免用成人的心理来推测孩子的心理，避免提出不符合孩子特点的要求。

孩子的心理发展都具有脑与认知的基础。儿童期的脑还在发育中，很多方面如控制和执行力功能还没有发育完善，很多认知能力都与成人不同，家长在教育中要考虑不同时期孩子的特点。

小学生的脑还没有发育成熟，兴奋和抑制系统还不够协调，这就导致他们在注意、情绪、抑制等方面具有与成人不同的特点。

小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颍的事物，较易引起他们的兴趣和注意。小学生的注意范围较小，常出现顾此失彼的现象。比如:边听课边记笔记，同时注意演算速度和准确度对于他们来说都是比较困难的，这就要求家长在教育中，要注意结合他们的注意特点，合理安排家庭学习活动，而不能提出他们能力不及的要求。

有些家长在孩子一入学就要求孩子上课时安安静静地听课，认为这样才算遵守纪律，这样的要求是不符合孩子的心理发展规律的。

小孩子的情感丰富，很容易大喜大悲，缺乏控制，这就要求家长在与孩子互动时注意方式，关注孩子的情绪，调动孩子的积极情绪，这样可以很好促进孩子的心理健康；另一方面，也可以利用积极情绪实现对儿童学习的促进作用。