文｜凝妈悟语

带二宝学习的时候，我遇到了很大的挑战。他学习劲头不是很足，拖拉磨蹭时常有之，学习时小动作不断，畏难情绪又很严重，学习效果自然很一般.....看他的状态，我就忍不住发火，可是却无济于事。我生气，他大哭，学习成了横在我们之间的拦路虎。

01

和二宝约定每天读15分钟英语，读书的时候要坐好，专注地看着书把语音和图片对应起来，大声朗读。他答应得很好，做起来却没了模样。

读了不到5分钟，手里就拿起了恐龙玩具，一边玩一边漫不经心地读，声音轻得像蚊子哼哼，含混不清。这哪是学习的样子，读英语是副业玩玩具是主业，看似在读书实则是应付公事消磨时间。

我气得夺过他手里的玩具使劲扔到地上，他瞪着大眼看着我质问“为什么要扔我的玩具？”我没好气地说“读英语的时间不能玩玩具，你不知道吗？”他说“不知道，我就要玩玩具！”

说着，他跑过去捡起了玩具继续玩。我问他“你不读英语了是吧？”他却说读，看他想读，那就借坡下驴继续读吧，结果读起来还是无精打采。我生气地把书合上，斥责着：“不要读了！”

他又打开书要读，磕磕绊绊，只要有两句话，他就糊弄掉几个单词。

都读过十几遍了怎么还这么拉垮，我数落他“让你大声不大声，还读错这么多”。

他很受挫，哭着说“读英语怎么这么多障碍呀！”

我忍无可忍呵斥他“你好好听着跟读哪会有障碍？一读书你就唧唧歪歪，想读就别哭，想哭就别读！”

他选择抑制哭泣继续读，我时不时给予纠正，好不容易读完。准备结束的时候，本以为他会高兴，他却哭得更大声了，说“我没有得到表扬，我读得不够好！”为了让他在睡前有个好心情，无奈又让他读了一本，他很卖力，终于得到表扬才肯罢休。

类似这样的情景不断在家里上演，我的情绪就像弹簧，不断收紧绷直，随时都有失控的风险。

02

开始怀念大宝小时候了，一说就做一点都不费劲。虽然有时候他也有懈怠，但是我都能坦然接受，总是笑着抱着他安慰：哭一会儿吧！我一向以情绪稳定平和自居，可为什么会在带二宝学习时情绪大爆发呢？

读完《有边界感的妈妈，不用督促的孩子》这本书发现，原来是我失去了稳定的“自我内核”和边界感。