【活动设计指导】

中班儿歌活动《夏天在哪里》

　一、活动目标

1.认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。

2.技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。

3.情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。

　二、活动重难点

1.活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。

2.活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。

三、活动准备

1.物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。

2.经验准备：幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。

　四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活动的主题。

师：刚才我们的儿歌是春天在哪里，那小朋友们开动脑筋想一想，夏天在哪里呢?

(二)活动展开

1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容

师：儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢?

2.教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。

(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。

(2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。

(3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。

①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。

②教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。

3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动

作。

(1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式

中。

(2)幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。

(3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。

(三)活动结束——儿歌表演结束

教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。

师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。

　五、活动延伸

区角延伸——美工区

小朋友们，我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。