1.教师首先要有耐心的把幼儿的画看完，然后询问孩子画的都是什么，首先要当一个倾听者。

2.询问孩子为什么要这样画，孩子们的画都包含他们的想法，比如画一家人的时候如果他先画妈妈，再画爸爸，再画弟弟，很可能他最喜欢的是妈妈其次是爸爸最后才是弟弟。所以这样可以了解孩子的想法。

3不能单纯的说你画的很好，很棒，要仔细观察他画了什么为什么这样画然后给出具体评价，孩子的画没有对错，她把太阳画成圆的也没有错，所以评价的时候要用褒义词不能用贬义词。

你好~学前儿童美术欣赏教育中实施对话法过程中，教师应注意以下几点：　

1．对话双方的关系应该是平等的，教师不能强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品的看法，而应让儿童有自己的探索。

2．教师自己首先要会和美术文本进行对话，做好儿童与美术文本之间的“审美期待”中介。

3．教师要为儿童提供大量的欣赏的机会，提高其欣赏的现在“视界”。

4．教师应给儿童利用多通道充分体验的时间。

5．教师不但要自己学会提问题，还要教会儿童提问题。

6．教师可引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。

希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂，关注“画啦啦艺术创想”公众号，给孩子一份美术的礼物。