学为中心 探究实践

《风的形成》这节课的主要内容分为：感受风、明确风的本质、探究自然界风的形成以及分析生活中常见的场景等四个环节。小学科学组教师充分结合了校本课程，做到既有科学理论知识，又有动手操作内容。王甫老师在备课、试课的过程中对实验过程进行了多次尝试与修改，在集体教研中，科学学科主任吕婉明带领各位老师提出了有效的建议，最终，本节课以“空气受热上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风”为主要学习概念，通过学生实验，使学生明确“风是由于空气的流动形成的”。进而教师补充实验，针对性地帮助学生建构新的概念“空气受热会上升，周围的冷空气会补充”。