一、重点词语。
演奏 手风琴 轻柔 感受 激动
打击 乐器 雨滴 敲打 虫鸣
美妙 歌唱 音乐家 歌手
歌曲 温柔 合奏 乐曲 充满
喜欢 音乐会 滴答 所有 河流
轻快 合唱 朝着 雾蒙蒙 鼻子
总是 抖动 露水 湿气
呼吸 猎人 翅膀 茫然
沉重 父亲 童年 轻声
生怕 惊动 气息 过夜
时刻 带刺 红枣 一颗 忽然
圆乎乎 暗暗 伸出 匆匆 水沟
聪明 偷走 追赶 弯腰 摆动 如同
无数 新月 后院 赶忙 墙根
注视 兴许 清楚 活动 劲头 散落
归拢 急火火 本事 高明 好奇心 黑洞洞
二、多音字。
呢í(ní)（呢喃）( ne)（好呢）
晃(huàng)（晃动）( huǎng)（明晃晃）
扎(zhā)（扎针）( zhá)（挣扎）
三、形近字。
奏(演奏) 凑(凑齐)ì
受(接受) 爱(爱心)
滴(滴水) 摘(采摘)
敲(敲打) 鼓(打鼓)
鸣(鸣叫) 鸡(母鸡)
朝(朝上) 潮(潮湿)
湿(淋湿) 显(明显)
猎(猎人) 猪(猪肉)
匆(匆匆) 勿(勿动)
暗(暗暗) 音(音乐)
偷(小偷) 愉(愉快)
追(追上) 迟(迟到)
四、近义词。
美妙—奇妙 雄伟—宏伟 轻快—轻松
快乐—欢乐 喜欢—喜爱 兀立—直立
惊动—惊扰 舒畅—舒服 惊愕—惊讶
猜测—推测 立刻—立即 蹑手蹑脚—轻手轻脚
五、反义词。
温柔—暴躁 热闹—冷清 快乐—悲伤
喜欢—讨厌 沉重—轻松
高兴—伤心 聪明—愚蠢 高明—低劣
六、词语搭配。
【形容词搭配】
（美妙）的声音 （雄伟）的乐曲 （热闹）的音乐会
（雾蒙蒙）的树林 （快活）的时刻 （朦胧）的月光
【量词搭配】
一（片）树林 一（只）鸟 一（棵）树 一（根）树枝
【动词搭配】
舒畅）地呼吸 （淙淙）地流
（惊愕）地问 （暗暗）地猜测
七、词语归类。
【ABB 式词语】雾蒙蒙
热腾腾 圆乎乎 急火火 黑洞洞 水灵灵 静悄悄
【 AABB 式词语】滴滴答答 叮叮咚咚
【“ 一× 一×”式词语】
一举一动 一言一行 一朝一夕 一心一意 一生一世
八、句子积累。
1.比喻句:
（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（2）秋天, 枣树上挂满了一颗颗红枣, 风儿一吹, 轻轻摆动, 如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
2.拟人句:
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴
3.感叹句：
（1）我在歌唱，我很快乐！
（2）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
九、课文主题
这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表现了大自然声音的美妙，抒发了作者对大自然的热爱之情。
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和唱歌的鸟的事，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。
本文叙述刺猬偷枣的故事，突出了刺猬偷枣的本领，表达了作者对刺猬的喜爱之情。
【日积月累】
采莲曲
唐 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
赏析：
这首诗写的是采莲少女但没有正面描写而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼富于诗情画意饶有生活情趣。
三年级第七单元语文练习卷
一、看拼音，写词语。
zhāo yáng gǎn shòu shī qì hēi àn
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǎn zòu cōng máng jī dòng róu ruǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、找出错别字，画上“____”，把正确的字写在括号里。
(1)整座森林都激动起来，合凑出一首雄伟的乐曲。( )
(2)当小雨嘀汇聚起来，他们便一起唱着歌。( )
(3)我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。( )
(4)黎明时的鸟，翅膀潮温，飞起来沉重。( )
(5)它勿勿地爬来爬去。( )
三、填上合适的修饰词。
( )的鸟儿 ( )的羽毛 ( )的翅膀
( )的枝条 ( )的月光 ( )的歌声
四、写出下列加点词语的近义词。
(1)大自然有许多美妙的声音。( )
(2)我在歌唱，我很快乐！( )
(3)所有的鸟都抖动着浑身的羽翎。( )
(4)鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间……( )
五、选词填空
突然 忽然 虽然 仍然 居然
(1)真没想到，班长林明在这次期中考试中成绩( )这么差。
(2)( )天气寒冷，但是爷爷( )坚持去公园锻炼。
(3)父亲( )站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
(4)我刚走到后院的枣树旁边，( )看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
六、句子训练。
(1)我恍然大悟：这不是刺猬吗？(改为陈述句)
_________________________________________________________
(2)我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。(修改病句)
_________________________________________________________
(3)王老师急得直跺脚。(照样子补充句子)
妈妈累得______________________。
_________________得____________________。
七、回顾课文
1.《大自然的声音》一文的中心句是______________________。文中把________、________、________都看作是大自然的音乐家。
2.《父亲、树林和鸟》一文开头用“___________________________”这句话直接点题，概括了________、________和________三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了________________________________。
3.《带刺的朋友》一文描写刺猬活动的顺序是______________________________、驮枣离去。
八、阅读理解
(一)课内阅读
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．写出下列词语的近义词。
演奏—( ) 激动—( ) 温柔—( )
2．这段话的中心句是________________________________________
3．“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这一句是把________比作________。
4．__________，让人感受到大自然的温柔；__________，让人感受到大自然的威力。
5．这一段主要是写风经过________时，吹动________发出的声音。
（二）阅读短文，完成练习。
______________
我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。∥
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开了一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这些果实，我感到小园的可爱。
秋天，盛开的喇叭花在绿叶丛中伸出了一只只粉红色的小喇叭，为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，石榴树披上了银装，大地也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的世界。我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”∥
小园如此美丽，真像一幅诱人的四季画。∥
1．短文已用“∥”分为三部分，是用什么结构分的？选择正确的答案打“√”。
A．总—分( ) B．分—总( ) C．总—分—总( )
2．短文第二到五自然段按________顺序来写，第________自然段写夏天的小园，这一自然段写了__________、__________、________、________、________、________、__________、________等。
3．用“____”画出文中首尾照应的句子。
4．给文章加一个恰当的题目，写在文前的横线上。
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