如“长”（ chang），本来是头发长（zhang）得长的象形字，后来假借为“长短”的长，“长远”的长，又转借为“县长”的长。

“离（離）”，本来是一种鸟的名字，后来假借为“离别”、“分离”的离字。

例如“焉”字，本来表示一种鸟，被借用以后，就只表示一个虚词，一点也看不出鸟的气息了。

因此，许多假借字，我们今天只能看到它的假借意义，反而看不出它的本来意义了。

我们学习“六书”的知识，目的是为了掌握汉字的构造规律为社会主义革命和社会主义建设事业服务，决不是要教师在课堂上大讲“六书”，搞烦琐考证。

“六书”是古人几千年来研究汉字的成果，是我们祖国文化遗产的一部分。但我们也要认识到“六书”的理论还不够精确，系统也不够严密，前人早有议论。而且随着社会的发展，汉字的简化，汉字的结构发生了深刻的变化，“六书”的理论早已不能适应汉字演变的现状了。

目前使用的汉字，在形体上经过了长期的演变。从商代的甲骨文、周代的钟鼎文到秦代的篆书，这是汉字形体演变的第一阶段。这一阶段中，汉字形体发展的趋向是：离开原来的图形，由不整齐变为整齐，由纷繁杂乱变为简单而有条理，字的偏旁写法也趋于固定，这就奠定了方块汉字的基础。

从策书到汉代的隶书，这是汉字形体演变的第二阶段隶书打破了篆书的结构，逐渐趋于简化；隶书改变篆书弯曲的笔画为平直的笔画。

由隶书进一步发展为楷书、草书和行书。从此，目前使用的汉字就没有多大的变化了。

我们知道，几千年来汉字一直为我们服务，对中国文化的发展有过很大的贡献，至今它仍然发挥着应有的作用。汉字是一种表意体系的文字，它难认、难记又难写。收在《康熙字典》里的汉字有四万多。收在《新华字典》里的汉字有八千多。现在日常应用的汉字在三千个以上，要掌握这么多的复杂文字确实不是一件容易的事。

新中国成立后 ，以普通话为标准加以推广普及。为了减少汉字在使用上的困难，有关部门又进行了汉字简化和减少字数的工作。我们在写字时，应该根据国家颁布的简化汉字，不写已经简化的繁体字和已经废除的异体字，也不要滥用未正式公布的自造简化字

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