二年级上《小蝌蚪找妈妈》，一线老师：抓住这几个重点！

课文主题和体裁：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇富有童趣的科学童话。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

首先是结合插图学习课文，淘气老师在每篇课文学习的时候都会先让孩子们先看插图，再读课文。打开一年级的语文课本就好像打开了一本美丽的图画书，到处都藏着生动有趣的故事。会看教材上的插图，培养学生阅读教材插图的兴趣，可以让我们的教学事半功倍！

全文共6个自然段，读过第1自然段，我们知道了“小蝌蚪的样子”，并且通过“甩着”两个字理解体会到了小蝌蚪快活的心情。

引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，我们知道小蝌蚪的身体发生了变化：长出两条后腿。在看到鲤鱼妈妈后“迎上去”，小蝌蚪非常有礼貌的称呼鲤鱼“阿姨”，从鲤鱼的口中小蝌蚪知道了自己的妈妈还有着“宽嘴巴和四条腿”。

用同样的方法呢，我们指导孩子学习第三自然段，他们看到乌龟后“追上去”，这个时候我们可以不失时机的问孩子：“为什么小蝌蚪会错把乌龟当成妈妈呢？”

从和乌龟的对话当中，小蝌蚪又知道了原来自己的妈妈不光有着“宽嘴巴和四条腿”还“头顶大眼睛，披着绿衣裳”。

在第四，第五自然段里，小蝌蚪游啊游，终于找到了自己的妈妈。仔细体会青蛙妈妈的喜悦心情，朗读对话“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”小青蛙是怎么做的？他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。一气呵成的动作，体现了小青蛙动作的敏捷和伶俐。

第六自然段写的是小蝌蚪最后的变化-尾巴消失，捉害虫。

总结：本篇课文即是写小蝌蚪找妈妈的过程也是写青蛙变化的过程。

这篇课文二类字里面的“教”是需要重点掌握的多音字，在这篇课文里读[jiāo]，组词“教给”。“教”还有一个读音叫“[jiào]”，宗教、教育、佛教、请教

本文共10个一类字，里面需要注意的是“皮”的笔画笔顺，“皮”的笔画笔顺历来都是考点之一，经常会有孩子写错。

“孩”的笔顺也是考察的知识点之一，重点在左边的“子”字旁，正确的笔画笔顺应该是

“跳”字的右半边“兆”的笔画笔顺，也是一个易错点。正确的笔画笔顺应该是：让孩子多加练习哦。

课文精彩段落常考题

小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上（ ）着一只大青蛙，（ ）着绿衣裳，（ ）着雪白的肚皮，（ ）着一对大眼睛。

课外拓展

小青蛙找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得他们会对妈妈说些什么，试着写一写吧。

我的题外话：现在正值暑假期间，家长的“望子成龙、望女成凤”的心态可以理解，但是仍然希望在孩子认真预习的基础上，尽量的尊重孩子的学习兴趣。叶圣陶先生说过：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，无论如何使学不好的。”语文学习也是如此。