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奥数培训对小孩子有可能造成的伤害

这个问题，在以前的博文里面讨论过多次了，不过，现在网络都是快速阅读，家长们也都是图省事，喜欢把孩子送到商业性奥数培训学校。

国外也有奥数培训，但基本上都是公益的，因为公益的做起来之后，商业的就不可能有市场，中国是没有人做公益的，才有今天这种自己害自己的乱象。

雾霾岂不也是如此。

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小学低年级阶段，我认为是不应该进行奥数训练的，练好数数和四则运算，是一个相当长期的工作，即使是对于数学有一定天赋的孩子，将此领域作为探索性学习过程，比做奥数题要难好几倍，效果会更好。

很多北京市的家长，乃至某些教师，不重视这方面的养成和训练，孩子算功都没过关，对算也都没有感觉，数学学习，是需要“成熟度”的，没有感觉上的那种熟与成熟，很难往下走。

国内有两位专门搞奥数竞赛和教材的数学家，给小学低年级阶段也专门编了奥数书配套，从小学一年级开始，我没见过这两位年长德勋的数学家，但是对这种做法表示怀疑，他们给国内编写奥数教材，其他教材估计也都是抄他们的，进行推广的用意是好的，但是，把这件事情弄到小学低年级阶段，是否合适，他们是否谨慎考虑过。

以色列的数学精英教育，是从小学6年级开始的，每周一次，公益。

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数学的关键，还是要学懂，这一点，奥数培训机构是做不到的，家长们也无所谓，反正凑个热闹就行，如果按照让孩子们学懂的标准来要求，估计绝大多数奥数培训机构都得关门，具体细节见前面博文。

孩子们的学习习惯的养成，是非常重要的，如果养成不懂、瞎做、套题的习惯，想再改也难，数学跟语文不一样，不能在半懂不懂上继续，只能在懂的基础上继续。有些大学生，正是因为小时候不当的奥数培训经历，导致整个大学都学不好数学，连外山门都入不了。

反而是有些农村孩子，从小没有接受过这种训练，到了大学阶段反而胜出。我在首师大教过的最好的本科生，就来自于江西农村，小学隔一周上一次学，因为教室不够，高考数学成绩也并不好。当然遇到了我，也算是他的一个机遇。

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有博友，他自己说就是教师，理解不了我在前面博文中说的一个断言：『绝大多数孩子们，比如像我们这些孩子们，上了中学之后，每个周末去爬一次山，跟把爬山的时间用来学奥数，两者相比，我非常有把握地相信，前者的高考成果会更好，绝不会更差，不是说一定不学奥数，而是在孩子们的有限的时间里面，怎么去选择。』

看来，他是根本没有明白，爬山是什么意思。三人行，必有我师焉，这是孔子与苏格拉底共有的教学方法，爬山的时候，互相讨论的过程，对孩子的增进是非常大的。

最根本的，恐怕还是在于感悟天地，一个人能否成材，最关键的还是那份元气与灵气，这是做再多的数学题也克服不了的功夫，数学是非常讲究悟性的一个学科。数学学习绝对不是孤立的，孩子们也不是机器人，家长按个按钮，他们就能圆满完成任务。

如果一个孩子，不是说自己特别想做奥数题，成天只想做题不想干别的，乃至进一步的，特别有把握能拿到奥数金牌，显然周日把时间用到爬山上，比呆在家里瞎做奥数题要强得多，所以我们说对于绝大多数孩子们是应该这样选择的，可惜的是，中国家长们乃至很多教师们还没到理解这句话的层次，缺乏文化的与自然的底蕴。

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人，都是自己把自己搞笨的，不要以为，自己不会伤害自己。小孩子们也会这样的，所以我们作为家长，其实要防范的不是他们不学，而是他们误入歧途，瞎起劲，奥数竞赛确实利欲人心，有些人利欲熏心，容易丧失清明心境。

其实，即使就数学学习来说，除了奥数这条路之外，张英伯、李克正他们想探索的就是，让高中生毕业的时候，数学上最优秀的，能够掌握大学数学低年级课程，比如到大二、甚至到大三。但这个，即使是在法国精英教育体系中，也是没有做到的事情，那些拿着国家高额投资的精英学生们，也仍然是通过了大学级别精英选拔之后，才开始大学数学学习的，虽然他们叫做预科生，其实比普通大学生获得的国家投资要多数倍。

现在，中国家长们谣言传成，北大数学系有1/3的学生在入学的时候，就学完了大三课程，以讹传讹，还是有不少中国人相信，可见对数学学科不了解的有多少。

奥数竞赛，跟大学数学课程学习，即使对于极为优秀的中学生们来讲，二者也不可兼得，张英伯、李克正他们，想走的正是一条跟奥数不同的路，并不是说，让学生一边学奥数，一边学大学数学，这个谁也做不到的。

看看陶哲轩吧，13岁就拿到奥数金牌了，然后还是老老实实地读了四年大学才去美国的，大学数学学习，对于天才来说，也不是太愿意跳级的，更何况他人。

睁眼醒醒吧，至少不要乱传虚假的谣言，连这个都做不到，谈什么数学精神。

此文来自科学网王永晖博客