矫正口吃的办法有很多，如何判断哪个最有效呢？这个问题比较难，我们需要多种不同的方法来矫正儿童和成人口吃。因为不同的口吃都有不同的原因、不同心理反差。根据个人问题和需求,一个方案或一套技巧可能有效，但是对于另一个口吃者，可能会失去作用。

1、语言治疗：有发音法，呼吸法，心理脱敏，心理抗压等多种方式，有的人通过不同方法和技巧，确实可以提高语言流畅度。通过呼吸调整减少了中断节奏的发生率，甚至通过心理脱敏，增加在陌生环境演讲，减轻了口吃心理的干扰等等。

2、电子设备：国外研究口吃的机构，通过电子设备对口吃干预。原理是对本人发声的延迟听觉反馈进行人为干预，讲话时可以提高准确率。

3、强化训练：自己模仿自己的演讲,这样听起来好像你与别人正常对话。通过改变语言习惯进行潜移默化的干预。

4、认知行为疗法：口吃心理一旦根深蒂固，尤其是成年人或大龄儿童，需要介入更多心理干预，这种类型的心理干预技巧比较个性化，甚至都不能作为下一个康复案例的借鉴。但有时候确实可以帮助口吃者提高自我能力认知，进而改变说话的思维方式，帮助他们完成与口吃的对抗。但是如果长时间未有效果，也可能会使口吃更糟糕。毕竟每个人心理都有临界点，压力之下,会受到焦虑或自尊的干扰。

5、亲子互动：对于儿童口吃来说，父母进行康复训练具有一定的优势，第一是环境优势，第二是时间优势，通过日常生活互动，进行引导比较有效，特别是一些发育性口吃的孩子，康复几率很高。当然家庭训练，父母需要学习掌握一些口吃训练技巧和心理学方面的知识。

6、药物治疗：国外的一些专家，很早就尝试了某些药物矫正口吃，但是没有药物被证明是有帮助的。

7、沉默疗法：至今未能查出这个疗法的出处，也不知道是谁发明的，其原理是通过少说或不说，减少口吃犯错几率，这样会淡化口吃的条件反射。颇有点伤敌一千，自损八百的味道。

1、多倾听，少打断，如果父母无法给孩子更多帮助，那么请先做到这个6个字。至少可以不会让孩子的口吃更加严重。

2、眼神交流时，多关注语言内涵，不要在口吃的节点过于惊讶或嫌弃，哪怕不喜不怒保持自然也是好的。

3、不关注孩子的口吃。不要刻意在日常互动中提醒孩子注意口吃。不要给孩子交流时，制造压迫感，也不要预先提醒孩子在别人面前如何说话。

4、为了孩子，父母也要改变自己的语言习惯，哪怕语言组织完成，也要晚3秒开口，语言节奏尽量放慢，让孩子学会用最简练的词汇，表达丰富的思想。

5、父母教孩子说话，不必弄得一本正经，像老师和学生一样，吃饭、游戏、家务等等很多环节都可以为紧张的训练打掩护，这些都可以让孩子在放松的心态下得到练习。

6、如果孩子因为口吃被嘲笑，父母要想办法进行心理疏导，不闻不问或情绪激动都不可取。

1、孩子第一次开口说话是多大，其他运动发育指标是否正常。

2、日常说话时口吃的表现，包括环境影响，心理影响下的表现。

3、孕检结果是否正常，孩子出生后的各项筛查结果是否达标。

4、孩子的口腔各项发音器官是否有过医疗史，是否做过相关的治疗。

5、是否有同类的家族病史（直系或旁系三代），有无同类的孩子出现，父母是否有口吃的习惯等。

6、口吃对孩子的生活和学习是否产生了严重的影响，是否有负面心理产生。

7、如果当面进行口吃语音测试，是否会给孩子带来严重的心理影响。

8、父母在家里是否给孩子做过口吃矫正训练，孩子配合度如何，心理反应如何。

口吃的矫正方法很多，度娘能给出二百多万个答案，建议勇于尝试，不要放弃，语言是我们一辈子都要使用的最宝贵财富。