乘法其实比较好学，背就行了，关键是如何去背，很多同学就是按照九九乘法表的次序背，这样做确实背下来了，但做题的时候不太管用，遇到竖式算式谜问题，基本上就缴枪了，所以我总结了背九九乘法表的方法（想给三年级的孩子背大九九乘法口诀，以提高他的运算速度，这样做有没有用？），不仅要按照次序背，还要对其中一些特殊数字重点关注，对学有余力的孩子，家长也可以引导他们去背一下大九九乘法表，这个量看起来有点儿大，但其实把常见的一些数字去掉后，背诵的量也比较有限，大九九乘法表不需要在二年级就背下来，只是引导孩子去掌握，在做题的过程中慢慢去背，小学毕业前能把大九九背下来就已经非常不错了。

真正的难点在于除法，本质上除法是乘法的逆运算，乘法熟练了除法就好办了，但实际上，很多孩子乘法不熟练，这又回到刚才的问题，学生会正着背乘法表，但反过来，比如28是谁乘以谁得出来的他就摸不到头脑了，问题不是四七二十八他不会，而是他对28是由谁乘出来的不熟悉，这个问题不解决，除法就很难有所突破。

方法其实很简单，就是多练，但要有针对性地练。

我给学生的要求是，每天一页口算题卡，每张题卡都要计时，都要看正确率，如果正确率很低，比如50题错了2题以上，那么多错的部分，错一题罚5题。坚持两个月以上的，计算能力都有很明显的提升。

对于一二年级的数学学习，我认为：

一是要兴趣引导。兴趣是最好的老师，对于初学数学的孩子来说，兴趣更是引他们入门的良师益友，家长可以引导孩子发现生活中的数学，并鼓励他们尝试解决一些生活中的小问题。

二是要夯实基础。计算是数学学习的基础，对于一二年级的孩子来说，其他的内容都没有计算重要，家长要训练孩子每日一练，一定量的训练才能保证计算能力过关，只有计算过关了，才能进一步学习更深刻的数学问题。

三是要规范习惯。低年级以规范学习习惯为主，习惯养成是小学生最重要的任务，我们常说要学会数学思维，如果没有好的学习习惯，数学思维都是空中楼阁。

对于普通的孩子来说（很多家长都认为自己的孩子不是普通的孩子，但实际上只有不到1%的孩子不普通，绝大多数孩子都是普娃），千万不要过早的学习较难的奥数知识，学习奥数本身没有错，了解一下，开拓一下视野都是可以的，但过早的接触较难的奥数题目，只会严重的打击孩子的自信心，这一点家长们切记！

三年级学习的内容明显增多，几乎每一项都要认真对待，否则后续的学习会很成问题。

一、计算

主要是大数的计算，包括大数的加减法，两位数乘以两位数，除数是一位数的除法等等。

二、图形

包括长方形和正方形的周长，面积基础知识，一定要区分开来周长和面积，还要重点注意单位（周长是米，面积是平方米）

三、倍数

倍数这个知识点不是很难，但到实际做题时，很多学生会搞反，就是明明我是你的4倍，结果孩子理解成你是我的4倍。由倍数关系会折腾出一系列让人头疼的应用题，比如和倍问题，差倍问题，和差倍问题，典型的就是年龄问题。

计算问题的方法无他，就是多练。我发现很多孩子在做竖式算式谜问题时，找不到解题的突破口，原因竟然是他们并不知道各个位置上的数字是如何得来的，有的位置上的数是落位落下来的，有的则是两个乘数相乘得到的积，这就说明相当一部分孩子对两位数乘以两位数的算式规则掌握的不扎实，相当一部分家长一点儿也不重视计算，他们关注的点很多都在所谓是数学思维上，说实话，小学你不学奥数的话，根本就扯不到数学思维好吧。

图形问题的学习方法我觉得除了多看熟悉题型外，还要有等价的观念，比如做周长问题，我们就经常需要学生掌握平移的思想，把一段线段平移到另外一个地方去，线段的长度是不变的，图形周长当然不变，但通过平移，把原图形的周长计算等价的变成了新图形的周长计算，往往有一种柳暗花明的感觉。

倍数关系应用题是小学三年级的一个学习重点和学习难点，对这种题很多同学一筹莫展，实际上，解决和差倍问题的一个好方法就是画线段图，通过线段图把题目中的数量关系、逻辑关系全部梳理清楚，并且用线段的长度来表示数量的大小，通过图形把题目的逻辑关系展现出来，这个是三年级学生需要重点加强的一个解题技能。

画线段图的技巧是：先找到题目中最小的量，以此为最小线段，即一份，然后根据题目中的描述，依次把其他量用线段表示出来，然后再通过线段之间的长度关系，通过加减乘除分析解出最小一段，也就是一份所代表的数量，进而把其他的量全部求出来。