（一）、加强学习，提高师德素养

要创新学习方法，突出“六学”特色。组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等国家、省、市、区出台的相关法律法规和文件规定。组织观看警示影片，以理论知识武装教师的头脑，以理论教育达到防微杜渐的目的。

通过学习教育，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。形成了有理想信念、有扎实学问、有道德情操、有仁爱之心的“四有”好教师氛围。

（二）、夯实责任，加强监督检查，确保活动取得实效长效

为使活动扎实开展、不走过场、取得实效，要采取多种措施：一要按照领导小组分工，强化分管处室、分管工作的领导和督查；二要强化各处室主要负责人的责任；三要领导小组办公室运用日常督查、明察暗访等手段，加强对师德师风教育活动工作的监督检查，发现问题及时督促解决。

（三）、深化教研，提升师德内涵。

为了确保师德建设的可持续发展，能与教师专业发展建设工作结合起来。要引导教师结合学校师德管理和发展目标开展设计“个人发展计划”活动，以分析师德现状、确立个人发展、整改目标，通过阶段性反思、总结、积累达到逐步提高的目的。通过家长、学生、同事、领导“四位一体”师德评价体系，形成师德建设制约机制，增强教师自主发展的责任感、使命感，以教师自主发展的内在动力促进师德建设可持续发展。

（四）、查摆问题认真细致，整改措施切实可行，效果显著

所有领导、教师全面深刻地反思个人师德师风和履职情况，重在查找差距和不足，剖析个人思想作风存在问题的根源，制订切实可行的工作计划，形成师德师风自查自纠总结书面材料，要从内心深处对自己在师德师风方面履行情况进行反思，进一步深化师德师风教育的效果。聚焦问题整改，推行“问题墙 回音壁”制度，接受同志、学生和家长的监督，敢于直面自己和学校在师德师风方面存在的问题，不断提高师德师风教育。

师德师风是一项长期的工作，不是一次活动就能取得长效的工作，必须长期坚持，长抓不懈、常抓常新，对有违师德师风的行为进行惩戒和教育，确保师德师风教育取得实效、长效，全面推进师德师风建设迈上新阶段、再上新台阶。