众所周知，杭统考笔试由学科知识和教材教法两部分构成；教材教法部分虽然占比不高，不过想要拿到高分，也是非常不容易的！所以需要大家给予足够的重视！很多同学不清楚自己的低分原因有哪些，应该怎么去提高这一块的分数？今天老师就给大家揭晓一下高分密码！

一、 教案占比

上图源自23年2月25日杭统考各学科笔试真题，由图可知：

1、在杭统考笔试中，各学科教材教法部分组成不同；其中数学、美术、科学、音乐、体育由教案设计和课程标准组成；语文、英语、幼教则只考教案设计；

2、我们从表格中可以发现，各学科教材教法部分占比不同，其中语文、音乐和英语学科占比20分；数学占比18分；科学仅12分。

综上所述，虽然各学科的教材教法部分分值有高有低，但不可否认的是这一板块的分数，也需要引起大家的重视！

二、 低分原因

教案设计是所有学科都需要考查的重点内容，很多同学由于细节点疏忽，导致最终得分不高，下面罗列的七种情况，大家可以一一对照，避免自己也出现同样的问题！

1、 对教学内容不熟悉

教案写作需要对教学内容有充分的了解和掌握，如果自己对教学内容不够熟悉，就很难编写出好的教案。

2、 教学目标不明确

教案写作需要明确教学目标，即学生需要掌握的知识、技能和能力，如果教学目标不明确，教案就很难有针对性和实用性。

3、 缺乏教学经验

教案写作需要积累经验，如果缺乏教学经验，就很难编写出贴近学生实际需求的教案。

4、 内容过于复杂或简单

教案内容过于复杂或简单都会影响教案的实用性和可操作性，需要根据学生的实际情况和掌握程度来编写教案。

5、 教学方法不合适

教案编写需要根据教学目标和内容选择合适的教学方法，如果方法不合适，就很难达到教学目标。

6、 策略不清晰

教案需要明确教学策略，如授课策略、互动策略、评价策略等，如果策略不清晰，就会影响教学效果。

7、 缺乏创新思维

教案需要具备一定的创新性，根据学生的实际需求和教学情境进行创新设计，如果缺乏创新思维，就很难编写出贴近学生实际需求的教案。

三、 写作密码

1、 学生为主

教案要突出围绕学生需求而设计，无论是知识与技能的积累，过程与方法的探讨，还是情感、态度价值观的培养，都必须从学生实际出发，想学生所想，急学生所急。

2、 针对性

要从学生的“最近发展区”出发设计切实可行的教案。学习目标要体现层次感，问题设计有梯度，因材施教，有的放矢。

3、情景教学

为便于学生理解相关知识点，提高分析、解决问题能力，教案设置情景教学是一种绝好的方法。

4、 创新性

创新是优质教案的点睛之笔，要让教案有一定的含金量，其不可或缺。创新是多方面的，只有创新，才不会落入俗套。可以尝试新的教学方法和手段，如多媒体教学、游戏化教学、互动式教学等，提高教学效果和趣味性。

5、参考他人的教学设计

考生可以参考其他优秀的教学设计，了解其他教师的教学思路和设计思路，从中汲取灵感和启示，进一步提高自己的教学设计水平。

四、优秀教案展示