一年级学生学拼音都觉得很吃力，家长跟着辅导也都头大了。

其实一年级开学后，两个月要把所有拼音学完，去掉节假日和学校活动的时间，其实也就一个多月，这么短时间学生要学23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，加上各种拼读，你说难不难呢？

作为资深教师觉得孩子们学拼音只靠课内学习，不练习是根本不够的，况且学校进度在那里，即使孩子们掌握得不好，老师也得往下进行，家长会质疑为什么不把拼音教学延长一个学期来学呢？

是啊，杜du老师也想过这个问题，在多方打听下，知道了更多的孩子在幼儿园都有基础了，就是都学完了，所以上学就系统再走一遍，也就够了，在大城市里，一年老师很轻松，因为几乎所有孩子全都会啊。

杜du老师了解到不是所有孩子都有拼音基础，不会也是正常的啊，但是作为家长，我们一定帮助孩子把语文基础打好，打好语文基础，孩子会受益终生啊。

下面跟着杜du老师一起看看拼音教学吧，其实每课都是这个思路，现在我们一起看看部编版一年级上册第三单元第11课复韵母《ie、üe、er、ye、yue》怎么开展教学吧。

一、学习目标：

1.正确认读复韵母ie、üe，特殊母er和整体认读音节ye、yue读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xie zuo ye”。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。

二、教学重点：

复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue的正确认读。声母和ie、üe组成音节的正确拼读。知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

三、复韵母及整体认读音节的教学

1.读准音

看语文书44页的插图，同学们看图说一说图上画了什么？她们在做什么？

引导学生按顺序来介绍，发现：“椰、月、耳”。

然后再出示本课学习的三个韵母和整体认读音节，我们可以借助孩子们平时熟悉的事物，比如：鞋子、音乐、儿子、姐姐等来学习。

在这里，同学们要知道er是特殊韵母，什么是特殊韵母呢？

er只能单独做音节，不能和声母相拼，它的用法很特别，所以我们把它叫做特殊韵母。

2.识记形

提醒学生借助读音分辨字形，只要把复韵母中的第一个字母的音读准，就很容易区分了。

3.整体认读音节ye和yue的教学

首先明确整体认读音节不能拼读，要直接读。

注意：ye夜，yue月

四、拼读学习

声母与韵母组成音节进行拼读练习的时候。

五、词语和儿歌学习

1.词语

“夜色、雪花”这两个词语中都包含着本课新学的音节，所以让孩子们观察书上的图画，说一说图画上的内。

读这两个词语时，特别要注意整体认读音节的读法。

2.儿歌

《月儿弯弯》这个儿歌采用的是排比式的语句，读起来朗朗上口。背景图中也画出了儿歌所描写的景象。

其中“月、天、小、山、大”都是熟悉的字，可以让学生们自己圈一圈，再去读一读。并注意红色的音节是我们今天学的新的内容。同学们可以多拼读几次。

在辅导时可以和学生玩对话的游戏，比如：（一边拍手一边说哦）

什么弯弯挂蓝天？（月儿）弯弯挂蓝天。

什么弯弯出青山？（小溪）弯弯出青山。

什么弯弯流入海？（大河）弯弯流入海。

什么弯弯到校园？（山路）弯弯到校园。

六、识字教学

本课需要学生们认识的字有“雪、儿”，同学们可以根据生活经验来说说下雪的时候有什么样的情景？

引出“雪、儿”并扩词，说句训练。

雪可以组词：下雪、雪花、雪人、雪白。

儿可以组词：儿童、儿子、女儿、儿孙。

七、书写指导

音节词的书写需要同学们注意音节中的字母与字母之间的间隔要紧凑一些，注意整体认读音节中大y在四线格中的位置。

同学们看好一个完整的音节，记住后去写，最后标好声调。千万不要看一个字母去写一个字母，因为音节是一个整体。

好了，其实拼音学习也好，其他学习也罢，想学习好其实就是一次马拉松，两个月的拼音学习时间即使结束，也不要停止，因为不用的知识会遗忘，家长朋友们也一定要注意把拼音学习放到日常，多辅导学生。

觉得上面的文章不够，没有关系，关注我看所有语文教学内容，发现语文学习好方法！