早上收到一位新初一家长的咨询，问我知不知道本地一家机构的辅导质量如何。

交流之后才知道原来是她家女儿在数学第一单元的测试中成绩不够理想，想找个靠谱的机构补习一下。

孩子妈妈跟我说孩子数学小学时候就不太好，所以暑假里还上了小升初衔接班，数学这科几乎都快把整本书学完了。本以为这下孩子开学之后学起来就容易了，成绩自然也就提高了。

但是没曾想这才第一章就又“打回原形”了……

我们这里用的数学是北师大版的，第一章是《丰富的图形世界》。

我跟孩子妈妈讲尽管不是全部，但是一般来说女孩在几何上会遇到困难属于比较正常的事情，这跟很多因素有关系，但都是可以后天解决的。

真的是这样，这不是安慰。

在日常的数学学习中，我们很多人比较容易重视的是“计算”和“应用题”这两大模块。前者因为贯穿数学学习的始终，且几乎绝大多数孩子都经历过因为“粗心”而导致的丢分，所以很容易引起家长的重视。而后者则是因为往往“大题”“难题”都是应用题这类题目，很多时候我们都习惯于通过孩子做这类题的情况来判断孩子的数学学习水平。

几何不是不重视，而是很多人容易出现“麻痹认识”的问题。

我个人分析的原因主要在于几何的入门、初步学习太过容易了，以至于无论是学生还是家长都因此而产生了轻视的心理。

所以日常我们可以看到很多孩子会坚持做计算，会坚持做应用题，但是却很少会见到有人提坚持刷几何题。

所以这就导致了很多学生尤其是小学阶段的学生在几何方面的基础练习做得不够。

而基础练习不够带来的影响就是一系列的——尤其是当进入初中阶段之后，几何知识的难度突然就是一个阶跃式的变化，那些过去练习不够的学生往往真的是需要一个过渡过程的。