g、k、h后面也是e的口型。看上去口型一点都不动，这几个音就到了。舌根往上抬起，跟我们的上颚摩擦一下，就是打一下，要碰到上面。

K同样也是，它是送气的音。先让孩子听，然后让他感觉。

h，我们要从舌根的地方把气送出来，让孩子感觉到有气。

g 、k和h相对来说它们没有阻碍的时候，舌根不用抬起来的时候，因为我们的舌根在舌头的里面，所以不管是家长还是老师，很难捕捉到孩子的舌根到底有没有抬起来，那么我们怎么引导孩子把舌根抬起来呢？让孩子喝一口水，含在嘴里不要咽下去，就是所说的漱口。漱口时发音的地方就是在舌根的地方，也就是我们说g和k时要碰到的地方。让孩子经常做，让他感觉到就是舌根的地方，就是发痒痒的地方。他在发“哈哈哈哈哈”、“呵呵呵呵呵”的过程当中，偶尔他的舌根就会跟上颚碰上，经常让他去找，多了之后，他就会找到这种感觉，这是一个办法。

还有一个就是借助搭桥的办法。要想说好g，就要先说好d。因为d从口型上看，它就能够得到。我们看先咬住舌尖，舌头往后拉一下，缩到里面去了，往后拉的时候这个音相对来说就比较好得到，再让d过度到g的时候，我经常会用发的好的音帮助发不好的音。那么发g时，在d的基础上，所谓的舌根音发的时候是它的舌尖部一定要完全的放松下来，你去体会时，你的舌尖必须是完全放松的。怎样让孩子感觉到放松？用压舌板按住孩子的舌尖，让孩子的舌尖使不上劲儿，然后你让他说d。我们去感受，把舌尖伸出来以后，他在找d音时，舌头往前伸，他无形之中就把舌根带起来了，他在带起来的过程当中，就有可能碰到他的上颚，就变成了g。

K的音跟他是同样的道理，但前提是k要送气出来，所以先把t发好了，同样的办法，按住舌尖，让孩子发t。

舌根音在所有音中是比较难发的，因为在舌根的地方孩子很难体会的。