开学第一周，学生很快就收回了心，由假期模式转变为学校学习模式，第二天我们就开始了新课程。由于数学老师请了两天假，一周内我们学完了第一单元（共3篇课文），今天进行了单元小测，没想到学生掌握得还不错。

看这位同学，平时在班里也是中上等的成绩，这次考了93分，班里排名第6。我们一起来看看她的试卷情况。

第一题是汉字规范书写，考查的是学生的书写能力。这也是我们班的弱项，这学期准备加强这方面的练习。这个同学书写一般，不过也没有扣分。

第二题考查的是本单元的生字掌握情况。这些生词在课文中都出现过，课下也要求学生进行了书写，很可惜，她把“处罚”的“处”写成了别字；把“跳舞”的“舞”字少写了一竖。看来平时写字时还不够细心。

第三题考查的是多音字。“晃”字有两个音，分别是摇晃（第四声）和晃眼睛（第三声）；“好”字分别读问好（第三声）和好奇（第四声）；“干”字分别读枝干（第四声）和干净（第一声）。她掌握得还可以。

第四题是辨字组词。这些都是形近字，也是学生最容易出错的地方，很多学生知识掌握不牢靠，在这道题上扣了分。出试卷上看，这位同学应该是都能组词，遗憾的是把“飘扬”的“飘”字写错了，而且也没有检查出来，丢了分。

第五、六题是让学生写出句子中加点词的近义词和反义词。这个比单独写近义词和反义词的难度稍大些，还需要结合句子理解词语的意思。有些词语会存在一词多义的情况，所以读懂句子也很重要。其中“详细”的反义词应该是“简略”，写成“糊涂”肯定是不对的。另外，“古老”的反义词写成“很新”也不是很恰当，考虑到是第一次考试，就不再扣分了。

第七题是补充词语。重要的是让学生分清“的”和“地(de)”不同作用。“的”字后面跟名词，“地”字后面跟动词。只要知识点掌握了，一般不会出错。

第八题是选词填空，考查的是学生对形近词语的不同意思的区分。“安静”多形容环境，“平静”多形容心情。“鲜艳”多形容颜色鲜明，亮眼，美丽；而“新鲜”多形容食物鲜美、没有枯萎，或物体刚出现不久，少见。同样的“坚持”是指一种持续状态，而“坚定”则是一种决定、结果。意思明白了，题也就会做了。

第九题是给加点字选择正确解释，也就是一字多义，考查学生根据句子理解特定字含义的能力。当然给出的这个“尾”字在不同句子中意思比较明显，学生基本上做对了。

第十题加标点是一个难点。这个知识点也很重要，考查的是“说”字的三种用法：叙述的话在前，说的内容（直接引语）在后，“说”字后面用冒号；前面和后面都是说的内容，叙述的话在中间，“说”字后面用逗号；说的内容在前面，叙述的话在后面，“说”字后面用句号。很多同学在这道题上失了分，看来以后还要好好讲讲。

第十一题是句子训练。其中第1题是“把”字句和“被”字句的练习，二年级时已多次练习。第2题的扩句难度也不大，学生出错较多的是第3题，关联词语填空。

三年级的学生平时已积累了很多的关联词语，而且多次训练造句，可能过了一个暑假，学生的知识遗忘得比较厉害，以致于这个同学连“因为……所以……”这校的句式都忘了。

关于修辞手法，比喻、拟人、排比是最常见的几种，在刚学过的第一单元课文中有多处例子，学生也并不陌生，所以都做对了。

第十二题补充诗句，考查的是学生的记忆能力。因为是《语文园中》中“日积月累”的内容，每次都要求学生会背会默写，学生早已熟练掌握了。

总之，这张试卷难度不大，重在基础知识的考查。只要学生能够按时完成平时的作业，考试时细心些，得90分以上还是很有可能的。错的较多的还是以往的内容，一个暑假下来，知识回生得厉害，看来新学期在学习新知识的同时还不要忘了多复习巩固一下旧知识呀。