1.我们通过守正创新形成了中国特色社会主义理论体系，守正就不能偏离马克思主义、社会主义，但不是 ，还要往前发展、与时俱进，否则就是僵化的、陈旧的、过时的。
- A刻舟求剑
- B缘木求鱼
- C邯郸学步
- D削足适履
解析：
- 根据文段“但不是……还要……”可知，我们创新形成的中国特色社会主义理论体系要往前发展、与时俱进，横线处所填成语与“往前发展、与时俱进”语义相反，且对应后文“僵化的、陈旧的、过时的”，表示随着时间的推移而未做出改变，A项“刻舟求剑”比喻拘泥成例，不知道跟着形势的变化而改变看法或办法，符合语境，当选；B项“缘木求鱼”比喻方向、方法不对，一定达不到目的；C项“邯郸学步”比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了；D项“削足适履”比喻过分迁就现成条件，或生搬硬套，均与不改变、不发展无关，不符合语境，排除。
- 答案：A。
2.
在历史上，“建小康”与“求大同”观念是如影随形、________的。中国思想家们既擘画了大同的终极理想，给人们勾勒了一幅“理想国”的圆满图景，也不忘规划小康的________目标，描绘可望可及的美好生活。
- A相辅相成 现实
- B并行不悖 远景
- C如出一辙 发展
- D不谋而合 切近
解析：第一空，横线以顿号隔开，设空处应与“如影随形”构成同义并列关系，能够体现“建小康”与“求大同”像影子跟着身体一样，关系亲密、不可分离的。A项“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可，与文意相符，保留；B项“并行不悖”指同时进行而互相不违背，能够体现两者方向一致，符合文意，保留；D项“不谋而合”指事先没有商量过，意见或行动却完全一致，符合文意，保留；C项“如出一辙”指像同一条车辙里走过来一样，形容彼此十分相似，无法体现二者相伴相生、缺一不可的紧密关系，且多为贬义，感情色彩不符，排除。
第二空，前文通过关联词“既······又······”以及设空处之后“可望可及的美好生活”可知，“求大同”是终极理想，而“建小康”应是与理想相对的，与现实生活有关的实际目标，A项“现实”符合文意，与前文的理想构成相对关系，当选；B项“远景”指未来的情景，C项“发展”指事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新，D项“切近”指非常接近、非常符合，均与文意不符，排除。
答案:A。
3.构建信任平台是教师与家长实现良好沟通与合作的关键与前提。构建信任，首先，要求教师要保持诚恳和负责任的态度，让家长知道你对他的孩子特别关心，对家校沟通工作特别重视，而不是________的。其次，沟通前要对该学生的方方面面做________的了解。其三，真正沟通时，要记好笔记，这样能让家长感觉到老师对他的孩子特别关心，从情感上________沟通，有助于达到预期效果。
- A应付 系统 直接
- B敷衍 充分 迅速
- C随意 细致 深入
- D草率 全面 真诚
解析：
第一空，根据文段“而不是”可知，横线处应与“重视”构成反义，表示不重视，不放在心，不认真。A项“应付”可指敷衍了事，B项“敷衍”指做事不负责任或待人不恳切，只做表面上的应付，D项“草率”指（做事）不认真，敷衍了事，三者均符合文意，保留；C项，“随意”指任凭自己的意愿，表示一种随心所欲的态度，反义词为拘谨或拘束，排除。
第二空，文段表示沟通前应做足够的、多方面的了解。A项，“系统”指同类事物联合起来，也指有条理，不符合文意，排除；B项，“充分”指足够（多用于抽象事物），充分了解，搭配恰当，符合文意，保留；D项，“全面”指所有方面，与“方方面面”语义重复，故排除。
验证第三空，“记好笔记，让家长感觉到老师对他的孩子特别关心”，能够做到情感上“迅速”沟通，符合文意，当选。
答案：B。
4.精细化治理的一个重要内容，就是要在城市治理中把工作做精做细，要把管理和服务 到城市的每一个角落和空间，要 到所有不同类型的人群。这不是技术可以替代的，更重要的是要转换政府职能， 政府官员的执政理念，建立完善的管理和服务制度等。
- A辐射 惠及 优化
- B扩散 照顾 创新
- C渗透 覆盖 重塑
- D传播 考虑 提升
解析：从第二空入手，根据文段信息，搭配的是“到所有不同类型的人群”。A项“惠及”的意思是把好处给予某人或某地，“及”与“到”重复，排除；B项“照顾”有“考虑”的意思，与“到所有不同类型的人群”搭配，保留；C项“覆盖”有“遮盖”“保护”的意思，与“到所有不同类型的人群”搭配，保留；D项“考虑”的意思是“思考”“思索”，与“到所有不同类型的人群”搭配，保留。
第三空，根据文段信息，搭配的是“执政理念”，且根据前文“转换政府职能”可知，“理念”也应有所变化。B项“创新”指创立或创造新的，符合文意，保留；C项“重塑”的意思是“重新塑造”，符合文意，保留；D项“提升”的意思是提高质量、水平，与“理念”搭配不当，排除。
回到第一空，此处需搭配前文“管理和服务”。C项“渗透”指“某种事物或势力逐渐进入其他方面”，可以体现“管理和服务”逐渐进入“城市的每一个角落和空间”，搭配得当，当选；B项“扩散”的意思是“扩大散布”，与“管理和服务”搭配不当，排除。
答案：C。
5.
武侠精神是中华民族传统文化的宝贵财富，也是伴随着“功夫”走向世界的________的中华文化符号。无论“兼济天下”的入世情怀，“士不可不弘毅”的责任担当，还是“诗酒年华、仗剑天涯”的洒脱性格，都吸引着一代又一代的年轻人________。正因此，充分折射这些精神的金庸小说才会________，引领了二十世纪八九十年代万人空巷的武侠热，也引领了前些年武侠题材翻拍剧的创作热潮。
- A鲜明 心向往之 长盛不衰
- B典型 魂牵梦绕 方兴未艾
- C独特 前赴后继 家喻户晓
- D生动 孜孜以求 炙手可热
解析：从第三空入手，根据“引领了二十世纪八九十年代万人空巷的武侠热”“引领了前些年武侠题材翻拍剧的创作热潮”可知横线处成语的意思是受到广泛欢迎并持续很长时间。A项“长盛不衰”通常用来形容文化、传统等长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头，符合文意，保留；B项“方兴未艾”的意思是事物正在发展，尚未达到止境，而根据文段中“二十世纪八九十年代、前些年”无法对应正在发展，故排除；C项“家喻户晓”的意思是家家户户都知道，形容为人所熟知，体现出金庸小说的知晓度广，但没有体现出时间长，排除；D项“炙手可热”的意思是手一靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大，使人不敢靠近，具有贬义色彩，排除。
第一空，代入验证，“鲜明”的意思是“明亮”“分明而确定”，可体现“武侠精神”是明确、独特的“中华文化符号”，符合文意。
第二空，代入验证，“心向往之”的意思是对某个人或事物心里很向往，根据“都吸引着一代又一代的年轻人”可知，年轻人对“武侠精神”非常向往，符合文意。
答案：A。
6.我们这个国家的未来，取决于正在茁壮成长的青年、少年、孩童。因为科技与商业的进步需要一代又一代人的创新与坚守，创新的源泉是好奇心、想象力和批判性思维；坚守的力量则来自内心的定力与意志。________。从这个意义上说，是那些与他们朝夕相伴的老师，决定了这个国家未来的样貌，他们不仅是知识的传递者，更是灵魂的塑成者。越幼小的孩子，越需要优秀教育者的陪伴，因为他们正处于品格构建的关键时期，可见吸引最优秀的人走进教师队伍是多么重要。
填入文中横线处最恰当的一项是( )。
- A优质的老师是优质教育的保障
- B这些品质的养成，是教育的使命
- C唯有发展教育，中国才有核心竞争力
- D好老师能以面向未来的精神去教育孩子
解析：
- 该题横线位于文段中间位置，起到承上启下的作用，所以要结合上下文的语境进行分析。横线前介绍了国家的未来取决于青少年，强调他们需要创新与坚守的精神，并对创新与坚守这两个品质的来源进行解释说明。横线后围绕“教育者（老师）”进行阐述，强调了老师对青少年的重要性，及优秀的人走进教师队伍的重要性。因此横线处联系上下文，应体现教育者要帮助青年养成创新与坚守的品质相关的意思，对应B项“这些品质的养成，是教育的使命”，选项可承上启下，当选。A项、C项，均未提及上文“创新与坚守”相关的内容，无法承接上文，排除；D项，未提及上文“创新与坚守”相关的内容，无法承接上文，且文段未提及“面向未来”，选项无中生有，排除。
- 答案：B。
