1934年，陶行知先生就明确提出“行是知之始，知是行之成”，把行动置于生活教育的主导地位。他说:“行动是老子;知识是儿子;创造是孙子。有行动之勇敢，才有真知的收获。”并进一步解释说，“知识的妈妈是行动”“由行动发生思想，思想产生新价值，这就是创造过程”，并由此建构了“教学做合一”的经典教育理论。

在全面推行新课程、实施素质教育的今天，陶先生这一理论对当下的教育教学仍有重大的指导意义。因此，笔者结合江苏教育出版社出版的必修四“笔落惊风雨”模块中的一篇课文《雨霖铃》，对如何运用这种理念进行了探究。