这些活动看似都是针对个人的学习任务，但事实上通 过讲评和交流，学生与学生之间的阅读呈现出了互相启发的效果，而教师的指导作用也在其中得到了体现。通过这些活动我确实感到班里阅读《三国演义》成了一种风气。

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这道题既落实词牌这个语文知识点，又带领学生做了相关拓展阅读。做诗句阅读那也是很重要的阅读形式，何妨不轻松一点，有趣一点。

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这道题是为了对学生暑假自由阅读《三国演义》的情况进行摸底而设置的，这道练习题既考察了学生对于情节的掌握，又需要他们对人物做出判断。

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希望用练习题让学生带着悬念和我一起思考，一起读书。这道题是我自己在阅读时很有感触的，这本小说一面大张旗鼓地歌颂关公的神勇，另一面又对他的*人举动进行了批判。

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