【学习目标】

①通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；

　　②深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力；

　　③培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

【教学重点】

体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言

【教学难点】

欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。

【课时安排】两课时

【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时

一、激情导入

北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，你知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。

二、自学检测

1、给划线汉字注音:

济南( jǐ ) 伦敦( dūn ) 镶上(xiāng) 奇迹( jì )

宽敞( chǎng ) 看护( kān ) 贮蓄( zhù ) 水藻(zǎo )

澄清( chéng ) 髻儿( jì )

2、词语下面的解释:

温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。

安适：安静而舒适。出奇：特别、不寻常。

贮蓄(zhù)：存放、积存。

澄清(chéng)：本课指清亮、透明。

空灵：美妙无穷而不可捉摸。

髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。

镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

3、作者简介

老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。

4、背景链接

本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被他称为第二故乡。

三、初读课文，整体感知

（一）听读课文

1.视频朗读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，并注意以下要求：

(1)听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。

(2)把握朗读的速度和情感。

2.分组朗读比赛，看谁读得更好。

(二)整体感知

1.济南为何“真得算个宝地”？

明确：济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄清的。

2.请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。

明确：第一部分(第1段)：用自己过去过往的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个“在北中国的冬天，而能有温晴的天气”的宝地。

第二部分(第2—5段)：写济南冬天的山景。(老城，有山有水，晒着阳光，暖和安适)

第三部分(第6段)：写济南冬天的水色。

3.作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面？请你为这几幅画面拟写一个标题。

明确：三幅:第一幅是小山摇篮图;第二幅是雪霁初晴图;第三幅是空灵水晶图。

4.作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？

明确：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。

四、赏读课文，欣赏美景

济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美，美在 ”的句式说一段话。

明确：(1)济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。

(2)济南冬天美，美在阳光朗照的小山温暖可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。

(3)济南冬天美，美在小雪点染后的山色，树尖上顶着白雪，好像日本看护妇，山尖上的白雪，好似给蓝天镶上一道银边，山坡上白雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣，山腰上的雪被阳光斜射，好像害了羞，微露粉色。

(4)济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气，水藻更绿，与碧蓝的晴空交相辉映，像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。

(5)济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！

五、 课后作业

1、 有感情地朗读这篇课文；

2、抄写词语：读一读，写一写