中小学生研学的本质

近两年学校不断推出学生研学活动，然而研学的本质、意义是什么？

一，研学的意义是什么？

研究性学习有着重要的教育意义，它可以帮助学生：

1，提升核心素养。通过调查、实验、参观等形式，引导学生加深对学科知识的理解，深刻认识课堂教学内容与实际生活的关系，在提高学生生活能力与学习兴趣的同时，对学生的课堂学习起到重要的辅助与整合作用。

2，培养学习兴趣。在研究性学习过程中，通过对书本知识进行具体的、情境化的呈现，使学生认识到课堂学习内容的实际价值，认识到内容对其今后的学习、生活、问题解决所起到的基础性作用，从而提高学生的学习动机，引导学生主动地融入学习活动之中。

3，发展探究能力。在实际的研究性学习情境中，学生通过教师主导的小组合作方式，对科技与人文课题进行持续性的关注与探究，结合新时代背景下的科技前沿、人文热点进行有层次、有目标、有方法的探究活动，结合当前重要课题培养探究能力，使探究式教学更具获得感。

4，引领生涯规划。研究性学习活动涉及自然、社会、心理、艺术等各个领域，学生根据个人的兴趣爱好及学习特长，选择性地学习、探究，博采众家之长，将研究性学习内容与课堂教学进行有机整合，为学生将来的专业选择、生涯规划提供丰富的体验机会和重要的参考指标。

二，什么是研学旅行？

研究性学习可以在校内或校外进行，其中一种常见的形式就是研学旅行。

研学旅行是将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育相衔接的创新教育形式，是素质教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

研学旅行可以让学生走出教室，到不同的地方、不同的文化、不同的社会去观察、体验、思考、交流，从而拓宽视野、增长见识、培养情感、提高素质。

研学旅行可以根据不同的目的地、主题、时长等因素进行规划和安排，例如：

到北京参观故宫、天安门等历史文化名胜，了解中华民族的传统和现代。

到上海参观东方明珠、外滩等现代化建筑，感受国际大都市的魅力和活力。

到西藏参观布达拉宫、纳木错等自然风光，体验高原民族的信仰和生活。

到云南参观大理古城、丽江古镇等少数民族聚居地，欣赏多元文化的风情和艺术。

以上只是一些研学旅行的例子，实际上研学旅行的可能性是无限的，只要有合适的目的、主题、计划、指导、评价等要素，就可以让学生在旅行中收获知识、技能、情感、价值等方面的成长。

三，如何进行研学？

研究性学习并不是一种随意的、随机的、随心的学习方式，它需要有明确的目标、规范的流程、有效的方法、合理的评价等保障。

一般来说，研究性学习可以分为以下几个步骤：

1，确定主题。根据学生的兴趣、需求、水平等因素，选择一个具有挑战性、可操作性、意义性的主题，作为研究性学习的核心内容。

2，提出问题。在确定主题后，引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，提出一个或多个与主题相关的问题，作为研究性学习的导向和目标。

3，收集资料。在提出问题后，指导学生通过查阅书籍、网络、报刊等文献资料，或者进行实地考察、访谈调查等实践活动，收集与问题相关的信息和数据，作为研究性学习的依据和支撑。

4，分析数据。在收集资料后，教育学生通过整理归纳、比较分类、归因推理等方式，对所收集的信息和数据进行分析和解释，作为研究性学习的过程和方法。

5，得出结论。在分析数据后，帮助学生通过总结概括、验证假设、提出建议等方式，对所提出的问题进行回答和解决，作为研究性学习的结果和产物。

6，撰写报告。在得出结论后，要求学生通过撰写文字报告、制作图表演示、展示实物模型等方式，将研究性学习的全过程和最终成果进行呈现和分享，作为研究性学习的反馈和交流。

7，进行评价。在撰写报告后，组织学生通过自我评价、同伴评价、教师评价等方式，对研究性学习的效果和质量进行评价和反思，作为研究性学习的检验和改进。

以上是研究性学习的一般步骤，具体的实施过程可以根据不同的情况进行调整和灵活运用。

四，结语

研究性学习是一种让学习变得更有趣、更有意义的新方式，它可以帮助学生提升核心素养、培养学习兴趣、发展探究能力、引领生涯规划。

研究性学习可以在校内或校外进行，其中一种常见的形式就是研学旅行，它可以让学生走出教室，到不同的地方、不同的文化、不同的社会去观察、体验、思考、交流。研究性学习并不是一种随意的、随机的、随心的学习方式，它需要有明确的目标、规范的流程、有效的方法、合理的评价等保障。

希望教育监管部门，学校能把研学活动的本质，与意义体现出，末要让广大家长寒心。#研学那些事儿#