生活中的数学——数学故事（角的故事）

作者：小农人math

数学，其实在生活中无处不在，只要有一双慧眼，就会发现我们的身边其实到处都有数学的影子。随着孩子们年龄的逐渐增加，也慢慢地有了自己的思想，而画的形式部分孩子可能就已经失去了兴趣，则就可以借助手中的笔来写一写自己眼中的数学，一方面可以提升孩子们的文学素养，另一方面也可以促使孩子们细心留意观察自己身边的生活，找到生活中的数学。

对于低学段的孩子们来说，我推荐使用“画”数学系列；随着孩子们年龄和知识的增加，我建议“画”数学和“写”数学相互结合。“画”数学可以用于帮助孩子们进行解决一些基本的数学问题，而“写”数学则可以促使孩子们留意自己身边的生活，观察身边生活中的数学知识，“写一写”可以帮助孩子们更好地进行数学的学习。

“写”数学，可以采用“数学日记”或者是“数学周记”的文字记录方式。数学日记或者是数学周记是以日记文字的形式来记录下生活中与数学有关的内容，记录的内容可以是方方面面的，只要与数学有关都是可以的。

我的作业布置内容如下：

“写”数学——角的故事

作业布置时机：学习完“钝角、直角和锐角的大小”之后

作业布置内容：亲爱的孩子们，我们刚刚学习了直角、钝角和锐角，我们不仅知道了这几个角的一些基本特征，而且也知道了这些角的大小。相信关于“角”，你也有很多的发现吧!可以试着来写一写生活中的角，也可以充分发挥自己的想象力，来写一写关于角的故事。赶紧动笔来试着写一写吧！

学生作品如下：

角的故事

有一天，直角、钝角、锐角一起出去玩，在玩的时候他们遇到了一个难题。是什么题呢？到底谁的角最大？直角说：“我的角最大，因为我的角笔直笔直的，所以我的角最大。”锐角又说：“不，我的角才最大。”钝角说：“你们说的都不一定对，我们来比一比吧！”果然，直角和锐角不是最大的角钝角才是最大的角。它们两就低着头走了，钝角跑上去说：“你们先别沮丧，谁的角最大并不重要，重要的是我们的心情。”

学数学，不光有趣，而且还可以提高我们的书写水平。（备注：这篇电子文档是经过批改过的，标点符号和不通畅的语句已经做了部分修改。）

“写”数学，可以记录自己在学习中的活动、不同的想法、收获等；也可以记录下生活中的看到的一些数学现象；还可以记录自己异想天开的质疑和创造性发现生活中的数学问题、解决问题的想法和过程等。要写好数学，我们就要学会收集、整理写作素材，平时我们要备有一本“我的金素材”，把自己在平时的学习、观察、讨论中的一些金点子和突然爆发的灵感记录在素材本上，以备数学习作之用。通过这样的方法，你就会发现发现数学并不是想象中那样陌生，而是在生活中处处都存在的。

总之，“写”数学可以记录下生活中的很多与数学有关的知识和信息，“写”数学有利于帮助学生们更好地掌握数学知识；有利于培养学生们的思维能力、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生们的写作能力及语言表达数学知识的能力；有利于培养学生们做事有条理，事后进行反思的习惯。

“写”数学，不要畏惧“写”，和“画”数学一样有趣，只要敢于去动笔进行“写”，你就会发现别样的、充满魅力的数学世界，也会体验到数学学习的乐趣，更好地学习数学。