《慈母情深》教学设计

【教学目标】：

1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

【教学重点】：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

【教学难点】：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

教学课时:一课时

教学过程

一、视频导入、板题示标。

1、观看视频（说一说你看到了一位怎么样的母亲）

2、你想起了我们学过的那首诗？

这节课就让我们一起去感受：慈母情深（师生板题），本节课的目标是（指名读）：

1、认识本课3个生字，理解本课词语。

2、有感情的朗读课文。

3、体会对母亲外貌、动作、语言的描写，感受母亲的慈祥与善良和我对母亲的热爱与崇敬之情。

二、学习指导(一）

请同学们快速浏览课文，标出自然段的序号，并认真默读第1---4自然段，说说你读懂了什么？

(2分钟后比谁说得好)

1、默读。

2、说出自己的体会。

三、学习指导（二）

请同学们自由朗读课文5—33自然段，用——划出描写母亲外貌的句子、用~~~划出语言描写的句子、用====划出动作描写的句子，并说说你体会到了什么？

5分钟后比谁说得好

1、生自由读，画句子，师巡视。

2、指名回答。（生谈出自己的理解即可）

3、外貌：

一个极其瘦弱的脊梁弯曲着，头和缝纫机挨的很近，周围几只灯泡烤着我的脸 (母亲为了这个家日夜操劳，很辛苦。)

4、动作

（1）背直起来了，我的母亲。转过身子了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶：通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样劳累而感动，为自己冒然要钱而内疚。）

（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。）

（4）母亲说完，立刻就又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌……

（这段话运用排比句讲了母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间）

语言：

（1）“有事快说，别耽误妈干活！”

（2）“我挺高兴他爱看书的。”

（3）“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头!不是……妈才舍不得买书给你这么多钱。”（母亲通情达理，支持我买书、看书，突出了母亲的慈爱和善良。）

(指名品读,集体有感情地朗读)

四、课堂练习

运用课文中所学的写作方法写写自己和亲人之间发生的事。

五、作业

１、将课堂上写给亲人的话说给家人听。

２、摸摸最爱你的人的手。

３、为家人洗袜子。

六、板书设计

慈母情深

动作

语言 慈爱、善良

外貌