电子教材

写作素材

描写科幻的词语：

充满幻想 令人神往 引人遐思 离奇神秘 恐怖紧张

惶恐不安 时空穿越 刺激惊险 想象奇妙 科幻色彩

表示记忆力的词语：

过目不忘 博闻强识 过目成诵 博古通今 记忆犹新

博学多才 超强记忆 倒背如流 滚瓜烂熟 最强大脑

描写飞的词语：

展翅高飞 翩翩起舞 一飞冲天 鹰击长空 自由自在

乘风而去 直冲云霄 腾云驾雾 漫天飞舞 大鹏展翅

描写恐龙的词语：

庞然大物 铜墙铁壁 如雷贯耳 牙齿锋利 血盆大口

凶神恶煞 恐龙时代 声势浩大 威风凛凛 望而生畏

好句：

1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制，不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地学习，灵活运用知识只能靠我们自己。

2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。

3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的宝宝治病呢。

4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨了。

5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行”两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘旋，像小鸟一样在空中滑翔。

好开头：

（场景式）“爸爸，多功能背包飞行器由中国科学家研制成功，新产品已经开始正式发售了！太棒了！”这一天，小明在报纸上读到了一则关于背包飞行器的新闻，乐不可支地向爸爸报喜。（选自《神奇的背包飞行器》）

（互动式）你是不是经常会想：如果书本中的知识能直接拷贝到大脑中，那该多好啊！告诉你，这不是梦想，我和我的科研团队在今天正式推出了这款高科技产品——“超强记忆一号”。（选自《神奇的“超强记忆一号”》）

好结尾：

（梦境式）这一天的飞行经历真是新奇而美妙啊！晚上，我枕着背包飞行器进入了梦乡。我梦见了自己背着背包飞行器，飞向了太空，飞上了月球……（选自《超酷的背包飞行器》）

（感悟式）能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替不了知识的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科技产品，去学习更多的科学知识，进行更多的发明创造吧！（选自《如果知识可以拷贝》）

写作指导

一、审题指导

这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。看谁写的习作奇特而又令人信服。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。

限制词：“神奇” 、 “科幻故事”

中心词：“科学技术”

提示词：“拷贝知识” 、“在火星上生活” 、“时光穿梭机”

二、思路导航

1、闯进未来科学时空。科幻故事需要发生在未来的时间、空间。可以发生在天上，也可以发生在地下。

2、情节要奇特。要有创意，把现实生活中的不可能变成可能，把现实生活中的不存在变成存在。

3、情节令人信服。要放飞想象，把读者带进一个神奇的科幻世界，让人物的活动经得起推敲。

4、环境描写要精彩。要写出新技术下人们的生活环境，给人物的活动搭建一个绚丽的舞台。

三、技法点拨

1、人物要鲜活。

未来的人掌握了先进的科学技术，比现代人要聪明得多，能干得多，性格也更加鲜明。

可以在特定的环境中，通过具体的事件，以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来，注意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。

如：只见李博士拿出知识拷贝器，这是一台像笔记本电脑一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只用了一秒钟，知识就拷贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。

2、把科学性和文学性融为一体。

科幻故事是科学和文学的结合，要把深奥的科学知识通过对文学形象的具体描绘传递给读者。

如：这个飞行器是我喜欢的粉红色，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。

3、发挥想象，编写故事情节

写科幻故事需要丰富的想象力，因为在现实生活中，你所写的科学技术还没有出现。

（1）某一科学技术有什么奇特的功能，我们的生活会有什么新改变？

（2）你是如何运用它的？

（3）这一过程中，你会有怎样神奇的经历，发生怎样有趣味的故事？

这些都要通过你天马行空的想象来完成。

4、要有一个中心。

为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。

三、构篇指导

1、开头

（1）可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世；

（2）可以直接介绍某一科学技术的神奇功能，吸引读者 的注意力；

（3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，以引出下面想象的科幻故事。

如：

2050年的一天，中国科学家发明了知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是：它能快速地将一本书的知识扫描并存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。

2、中间

要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。

如：

爸爸拆开知识拷贝器的包装盒，按照说明书一步步操作，接上电源，然后打开开关，知识拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最新知识大全的列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》，他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约过了一分钟，“叮咚”一声，知识拷贝器传来话音：“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了？”爸爸不相信，于是他开始考我了。“儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”“不得了……你全背出来了！太神奇啦！”爸爸激动得语无伦次。

3、结尾

（1）可以自然结尾，交代使用这一科学技术后的结果。

（2）可以对科技的神奇魅力进行赞叹， 表明自己热爱科学的情感和学习 科学知识的志向，以点明主旨。

（3）可以展望美好的未来。

如：

背包飞行器如此美好，它给我的学习和生活带来了无尽的方便和乐趣。知识改变命运，科技改变生活，愿社会科技越来越先进，愿我们的生活越来越美好。

图文解读