实验对象：一年级小学生，女生 七岁，由于目前处于尝试性阶段，所以没有太多的实验样本进行对比分析，欢迎感兴趣的家长一同尝试。

实验目的：从兴趣爱好出发引导激发孩子的学习兴趣，让孩子在快乐游戏中学习文化知识，培养孩子的观察力和专注力，理解力以及沟通能力，礼貌行为，执行能力等学习必备，为其树立正确的世界观，人生观和价值观打下坚实的基础。

实验记录：

由于孩子贪玩平板，她妈妈收走平板后，孩子情绪比较激动，有沮丧、哭闹行为，拒绝写作业。于是我就和她商量说：“今天我们换一种方式，带好你的小书包，另外再带一块速写板（小美喜欢把它叫做点单板，因为她看到餐厅服务员帮客人点餐的时候总是捧着一块）我们到公园里去写作业，到大自然中去学习！”小家伙扬起脸来看着我，很不情愿地问我：“我可以不带书包吗？这样会不会很傻？”我说：“你可以试试看一边玩一边学习是个什么感觉。”小家伙马上表现得很兴奋，背上小书包，拉着我的手一蹦一跳地出门了，一路上，她不停地问东问西，我都一样一样耐心地讲给她听。到公园以后，我们直奔游船码头租上一条电动船。“呜！——开船咯！”我穿好救生衣再替她穿上，两个人你看看我，我看看你，都胖了一圈，我叫她“小胖子”，她叫我“大胖子”。驶离码头后，我让她拿出速记板、家默本和语文书，碰巧这里的电船有个小桌板可以放课本和水杯。现在万事俱备，可以起航了，我顺便拿出水杯和切片面包放在一旁。我就一边开船，一边观察她的反应，她有条不紊地铺开了阵势就刷刷地写了起来，一阵轻风吹过，掀动了她的书页和本子，她嘟囔着：“讨厌的风。”我说：“你用手按住就好啦，平时不是经常告诉你，要把左手按在本子上吗，就是为了防止这种情况，同时纸也不会滑动影响写字。”她点了点头。小丫头小手一指：“爸爸，你快看，小鸭子，小鸭子。”几只几个月大的小麻鸭在左舷外侧三米开外悠闲地凫水。“嘘———小声点，不要惊到它们。”听到人声，一只小鸭子潜到了水里。“爸爸，小鸭子不见了，都怪你，把它吓跑了。”“没事的，它是游到水里去捉鱼吃了。”“鸭子那么小，它能捉到鱼吗？”“有小鱼啊，还有小虾米。”“小鱼真可怜，小鱼被鸭子吃掉了，小鱼的妈妈该多难过呀！”“看！它在那儿呢。”小鸭子抖了抖尾巴，从船的另一侧钻了出来。

一个小时的时间，没有任何争辩和不良情绪，作业也做完了，当别的船经过身边的时候“哎！快看呐，那个小朋友在写作业呢！”别的小朋友在喊，“他们还以为我是学霸呢”“不要管别人怎么说，做好你自己的事情就好了。”

耳边又响起了那首熟悉的歌：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪~~~”风儿轻轻吹过，这个时候两个人，一条船就是我们的世界，而我们也变成了别人眼中的风景。