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昨天，看了豆瓣高分电影《死亡诗社》，觉得还是有一定收获的，就写几点感受作为今天练笔的内容吧。

首先，这是一部被名字耽误了的隹作，第一个词死亡，没有人会喜欢，而诗社又是那种高大上但却离普通人太遥远的组织，

而且，前面加上了“死亡”两个字，看上去更象一个宗教组织，我对于宗教从来都是有抵触情绪的，

可能是从小到大，受的马列唯物主义教育的缘故吧。

所以，对于该片，多年以来，我一直都在忽视它。昨天实在找不到什么片源了，就随便瞟了一眼电影简介。

这时才发现，这是一部关于教育的电影，反映的是校园生活。这是我感兴趣的范围，毕竟，以往看的校园生活类电影，都比较轻松，

电影里的人物都是青春活力、朝气蓬勃的，周末减压的话，不失为一个不错的选择。

看完电影，我发现自己想错了，电影的主题其实比较沉重：结尾处，一个十七岁的少年自*了，

他是这部电影的重要人物，他的故事是整部电影故事的脉络，也是电影主题以及戏剧冲突的关键点。

总之，他的死让电影的故事情节从之前的诙谐幽默和轻松活泼，一下子变得沉重而难于接受：

所有观众都没有想到，一个前尘似锦的英俊少年，为了不去过自己父亲强加的，一点儿都不喜欢的生活，宁愿用一把手枪结束自己。

他实在是太单纯了，也太可怜了，也真的太傻了：人生的道路何其漫长，有时候是会很无奈地不得不面对自己不想要的生活，

但是，只要你不放弃，通过努力探索和不断追寻，你大概率会找到属于自己的路，生活的变数很多，一切皆会发生，

而走上绝路就什么可能都没有了。这真让人扼腕叹息。

无疑，尼可父母对孩子的教育相当失败：他们把自己的孩子，当作完成自己未能实现梦想的工具，用自己所谓的经验，帮孩子设计人生。

而丝毫不考虑孩子的感受，从不关心孩子是否喜欢他们的安排，最终酿成苦果。这样的父母很自私，也相当无知。

他们自己过得不如意，是非常平庸的普通人，因此想通过培养下一代来逆天改命。这对于孩子们来说，真的很不公平。

那我们究竟需要什么样的教育？

电影主人公基丁老师的所做所为给出了正确的答案：

要通过各种方法和手段，努力培养孩子们自信阳光，坚韧不拔的性格，养成独立思考不盲从的思维习惯，把生活过得更有诗性。

电影里的学校，就是一所美国的衡水中学。学校的目的是培养考试机器：只要学生能考上名校，

其他诸如思想品德，性格塑造、思维方式等更重要的东西，学校的高层一点都不关心。

更令人发指的是，他们强逼学生在一份诬陷和诽谤的证明材料上签字，从而能顺理成章地，

将造成学生死亡事件的黑锅，甩给学生真正喜欢和接受、无辜的基丁老师。

他们没有想过，当然也不关心，这样的做法，将会对一群单纯善良的孩子，造成怎么样的不良影响：

为了自保，不惜出卖自己的良心做伪证，让自己爱戴的老师蒙受不白之冤。

这样的孩子长大后，也将变为一个极端自私、是非不分的人，这才是最失败的教育。

然而，让基丁老师欣慰的是，这帮受他正确影响和塑造的小朋友，最终没有泯灭人性和良心，

他们以自己的方式，向老师表达了信任、感恩和支持。而基丁老师也露出了欣慰的笑容，他的教育没有失败，他的孩子们没让他失望。

品质和道德是生而为人的基础和前提，是一切教育的根本，如果做得不好，

孩子长大后，将来也会危害社会，而他自己也会付出代价。

基丁老师虽然离开了，但我相信，他永远是这群懵懂少年的启蒙恩师，他们永远都会记住他。

我想，这就是这部电影所反映出的意义和价值吧。