江行大地千里，不免自问源头。一个问题曾跑到我脑袋里来，我的语文知识——从识字，认句，到知道许多古往今来的一些好诗句、好文章，是从哪里来的？追根究源去想，终于明白，最初还是从语文课来的，从语文课堂、语文老师那里得来的。尽管后来渐渐长大，读书愈来愈多，根基却来自语文课。如果幼时没上过语文课，从哪能得来这些系统的必不可少的语文知识，还有那么多文字的精华与文学的经典？直到现在还记得全班同学捧着书本、随着老师齐声诵读骆宾王《咏鹅》的情景；还有《疑人偷斧》《孔融让梨》《卖火柴的小女孩》《黄鹤楼》与《小石潭记》等等，有的至今还能背诵。尽管这些几十年前学习的文章大多不在今天的课本里了，但是所学的语文知识，以及许多精深的思想和优美的情操，却深深留在我们幼时纯洁的心灵里。在我们远远没有进入社会之前，就有了这样“心灵的标准”。语文课真是太重要了。

为此，我为自己的一些文章和小说被选入教材感到光荣，也有些担心。担心写得不够充分、完美和精准。我当时写这些文章时没想到会被选入课本，但是一旦成为教材性质就不同了。课文往往还有育人的意义和范文的性质。在我人生的记忆里，语文老师都是极其严格的，一句一字也不会轻易放过。我的许多文字和语言的毛病是中小学的老师给校正的。如果我这些文章中还有什么欠缺与不足，就请老师们授课时修正与补充吧。

于是此刻，我忽然对自己的写作生出一种更严更高的标准——这也是

语文课对我的要求吧。

冯骥才

2017.8.28

以上文字摘自《冯骥才语文课》自序

作者简介|冯骥才，浙江宁波人，1942年生于天津，中国当代作家、画家和文化学者。现任国务院参事、天津大学冯骥才文学艺术研究院院长。由人民文学出版社出版的《冯骥才语文课》热卖中。