当北京冬奥会与寒假相遇，许多学校开展了以冬奥为主题的寒假活动。那么，如何结合冬奥会写好一篇作文呢？

一起来看看北京市特级教师、北京师范大学第二附属中学语文教师何杰为大家支招。

冬奥与作文

语文学习从来不应该仅仅局限于课堂与课本。社会上发生的各种事件都应该成为学习的资源，尤其是当下正在举行的冬奥会，更可以成为各个学科的学习资源。

那么，如果要写一篇关冬奥会的作文，应该注意什么呢？

写冬奥与“我”的关系

一般来说，体育比赛是中学生极其关注的事件，也很容易成为写作的对象或素材。但学生写作文往往会有一种误区，就是不会把“我”与冬奥会的关系写出来，只是简单描述冬奥相关场景，要么写成一篇赛事报道，要么重复一些众所周知的结论。这样的作文缺少个性和真情实感。

有些同学可能会有疑问：“我”只是一个观赛者呀，“我”又不是运动员，也不是志愿者，没有亲身参与冬奥，和“我”能有什么关系呢？

实际上，“我”与冬奥会的关系不是指“我”一定要参与冬奥会，而是要写出“我”对冬奥的独特的属于“我”的体验或看法。

这个“我”的看法，不是人云亦云的复述，也不是空洞无物的抒情，而是对冬奥某一人物、某一场景、某一事件做深入思考或体验后的独特表达。

比如观看了冬奥开幕式，我们可以选最让自己动心的场景写感受。这个场景可以是一百多名普通的中国人手递国旗。对这个场面我们可以展开联想，体会其象征意义：国旗由我们这些普通中国人传递直至冉冉升起，这不恰恰体现出中华民族的复兴是我们每个普通人用心用情投入呵护并心手相传的结果吗？

再比如观看冰壶比赛，选手从四十米开外投出冰壶，方向要对，力道要合适，同时要努力擦冰，最后各个壶之间又形成微妙的关联与影响，不到最后一刻，胜负无法分出。这不是和我们的人生很相似吗？如果想要做成一件事，方向要对，分寸要把握好，还要不断努力，同时要考虑各种客观的影响因素——冰壶比赛的原理正可以类比人生哲理。我们知道，万事万物虽然作法、形态不同，但其道理是一致的，因而我们可以从中提炼出自己的想法。只要能够理解所看项目的原理，就可以从中提炼出相应的人生道理。

以上这些感悟和思考，都可以成为“我”与冬奥之间独特的关系形式。

写出自我的思路

那么，如何找到独特关系，如何写出“我”的思考或感悟呢？

这需要我们做有心人。

首先，对于观看过的冬奥项目，不能仅仅是看热闹，欢呼、悲伤、感慨之后，更要试图把观赛的感触沉淀下来；其次，还要学习了解所观项目的内在原理，为深入思考提供相应的知识积累。

具体来说，所谓将感触沉淀下来，主要是指锤炼语言，力求用恰切的语言将自己的感受表达出来，而不仅仅是喊一句“我们是冠军”“开幕式好漂亮”，要意识到学写冬奥作文正是训练恰切表达的好机会。

所用于表达的语言如果有自己的独创语句更好，没有独创语句，也可以恰当引用现成的名言金句。比如看到这次独特的主火炬设计，我们可以引用“薪火相传、生生不息”来表达感悟，也可以自创“圣火微明，却可绵延千年”这样的语句表达观看圣火创意的感触。类似这样的感触记录表达得越多，我们的语言库也就越丰富，作文也就越有个性。

所谓需要了解所观项目的具体原理，是因为我们平时作文写不出、写不透的根源在于不了解。作家要写自己熟悉的生活，中学生也要写自己熟悉的领域。只有了解的事物，才会有的写。所以，观看冬奥比赛时，如果对于所观项目原理有比较清晰的认识，写作就很容易融会贯通左右逢源。前文所述冰壶比赛可以引发的思考就由对于冰壶比赛原理的了解而来。

冬奥正如火如荼，充满创意的开幕式和激动人心的比赛都会激发我们的写作*。然而要写出好文章来，还要静下心来思考“我”与冬奥的关系，唯有如此，文章才是有个性、有感染力的。而要写出个性、写出自我，又需要不断沉淀体验、锤炼语言，了解原理、增加积累。不仅写冬奥文章如此，写其他领域的重大题材文章也是如此。

看了何老师的支招，你有没有想要拿起笔来写一写的冲动？行动起来吧！记录下“我”与2022北京冬奥会的故事。

本文转载自公号：现代教育报

设计：周 丹

编辑：周 丹

主编：吴海涛

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