在化学的天地里

啊，一颗颗晶莹的、明亮的、闪着蓝色的光芒的、流淌着梦幻的……

“唉呀呀，硫酸铜倒多啦！”一位同学的尖叫声把我从幻想中拉回了现实。我小心翼翼地将装有硫酸铜溶液的烧杯放在水浴锅中加热，耐心地用玻璃棒搅拌着溶液，心想：“我一定要培养出最美丽的硫酸铜晶体。”

我们组的组员开始轮流搅拌这杯溶液，加快硫酸铜的溶解。突然化学教室出奇地安静，唯有那玻璃棒搅拌时敲击烧杯的“叮叮当当”的声响。清脆悦耳的声响如同许多个小精灵，在化学教室里活蹦乱跳，尽显生机与神秘。

此时，我正安静地凝视那杯被搅拌的硫酸铜溶液。那杯蓝色的液体逐渐变深，像极了大海的颜色。它无休止的旋转着、舞蹈着，在它中间有一个漩涡。它就如同大海一样静谧、深沉、宽厚、神秘，孕育了无数生灵，包容着一切坎坷。

放学后，我又飞奔到了化学教室，想开始培养晶体。我满怀欣喜地掀开我们组的培养皿，刚在想象着晶核的模样，却发现没有一个完好的晶核！那些硫酸铜碎成了泥，安静地躺在培养皿，仿佛没有了一丝生气。我询问老师得知这是因为温度过高而导致的晶核发育不良。

我深深地叹了口气，难过地望向那些碎成泥的硫酸铜，闭上了眼睛，心想：原来小小的硫酸铜想要结晶的愿望竟也如此艰难、飘渺…… 不，我一定要成功——实现他们结晶的愿望！

我睁大双眼，鼓足信心。我向老师借了两颗完好的晶核，开始了接下来的步骤。

第一步，是要用铜丝将晶核绑住。可这第一步就把我难倒了！要用不足 1 毫米粗的铜丝绑住不及 1 毫米厚的晶核，属实是难，难于上青天啊！那硫酸铜晶核如此冷漠、不听话，总会从我的手中脱落。不知过了多久，终于，我亲手将它们绑在了一起。接下来就只需要将它们静置在母液中，然后封闭起来，静待成长。

此时窗外天色早已暗了下来，落叶在空中随风狂舞，一轮明月挂在天边，几颗繁星流淌……

我想，我无从知道硫酸铜到底是如何生长的，但现在，我懂得了宝蓝色的秘密——即使路途艰辛，理想遥远，也要冲破一切险阻去实现自己的目标。

我想这便是在化学的天地里，最令人动情的事了。

宝蓝色的秘密，也是人生的秘密！

在生物的天地里

小时候，我就非常喜欢看 CCTV9，因为这一频道每天都会放映不同动物的生活，这激起了我对大自然的好奇心，和对生物的探索欲。

来到初中，我有幸加入了“自然之翼”这一大家庭，并成为鸟组的一员，那时我对生物更有了兴趣。

我们鸟组除了会在学校内教授有关鸟类的学科知识，多数时间会让我们去到校外观鸟。背上沉甸甸的望远镜，我早已按捺不住兴奋的心情。记得初一我们前往未名湖畔观鸟。

晚秋金黄色的夕阳洒在地上，一路铺向未名湖，我们听从指导老师安排，保持安静，仔细去听鸟鸣，用眼睛去观察天空掠过的黑影。来到未名湖旁边的一个小池塘，老师打了一个手势，我们齐齐蹲下，拿着望远镜东张西望，却怎么也看不见鸟。老师意识到我们的焦躁，笑着说：观鸟需要耐心和安静，他们胆小，只有我们认真观察，才能发现他们。

过了不知多久，老师手指指向池边的一排芦苇上，我们追随着他的指向，看到了丛上一支支跳跃的身影。我对准焦距看去，他们是刚觅食回来，正在歇息的丝光椋鸟，身披淡蓝色的羽毛，正低头啄起一条条水柱，清洗自己劳累的翅膀。正当我们欣赏这群可爱的生灵时，象征着幸福美好的鸳鸯正向我们游来，那是我第一次见到鸳鸯，他们比我想象中还要漂亮，五颜六色的羽毛顺滑的贴在身上，朱红色的脚蹼正拨动着水波。不远处，一群绿头鸭腾空而起……这些本应在电视上的场景，正真实地出现在我眼前。我相信所有人都沉浸在这生动的景色中，感受着大自然的美丽和奇妙。

除了观鸟，学校生物课的实践活动也让我收获很多。初二学习动物的结构，老师带着我们走进实验室亲子观察和感受蚯蚓。一开始我对昆虫这种生物十分害怕，不敢去碰，在老师的引导下，我轻轻抚摸着蚯蚓湿润又顺滑的皮肤，不禁感叹他们呼吸时的奇特；用指肚将它翻转，触碰它用来行动的纲毛；用放大镜观察它运动时，每一环肌肉的扭动……这节课，不仅打破了我对近距离触碰生物的恐惧，也让我看到了小生物生活的奥妙，更进一步帮我记住了学科知识。

学习生物这门学科，除了抱有考试的心态，我也真实的感受到了这门学科的奇妙；用自己的亲身经历，领悟自然的一动一静，一花一草，一鸟一虫……同时，心生敬佩，体会生物的魅力。在生物的天地里，我不仅要学好知识，还要身体力行的保护我们身边的可爱生命，保护这个我们共同生存的大家园。