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很多中小学生怕做阅读理解，在这道题型上失分，并不是阅读积累少，也不是没掌握所谓的答题套路和公式，而是练习的方法不对。也就是孩子在阅读积累的过程中，始终没有搞清楚阅读理解这些题目到底考的是什么？也许你的语文老师讲过很多遍考点，甚至把每个单元的阅读训练目标和考点都给同学们画了出来，但是大部分学生是体会和理解不了的。明明自己是按照老师讲的意思去练习的，也刷了不少阅读理解的提高练习册，但为什么一到考试还是不会做？看不懂题目，也很难给出最准确的答案呢？小岛老师想分享2个练习方法，帮助同学们做好科学的练习，尽可能在阅读理解题型上得到满分。

想要弄清楚阅读理解的考点，除了熟读课本，了解每个单元的阅读训练目标，并且照着目标和方向去做好阅读积累，还需要了解阅读的本质，对于做题来说，阅读理解的本质其实就是一个文学鉴赏的过程，从文字的阅读过程中，做好人文分析。包括语言表达的分析，文章结构的分析，作者情感的分析，通过分析的认知，搞清楚作者和文字想要表达的意思。这是理解一篇文章的过程，所以语文老师会经常强调：阅读理解和阅读积累是不一样的，平时看看课外书，节假日做好大量阅读，是积累。你积累的东西多种多样，甚至还可以通过阅读来放松心情。但是阅读理解这个题型的练习，则需要有针对性的练习，才能达到提高成绩的目标。

1、读书笔记是积累练习

带三年级的学生，我基本上就会有方法地指导孩子们做好读书笔记了。从一开始把读书笔记的内容当作是语文作业，到后来学生自己去积累，这个练习过程，可以帮助我们同学们明确自己阅读的目标，把每一次阅读练习都当成是一次精读分析课。读书笔记和读后感还是不一样的，三年级的学生，开始系统接触阅读理解的题目了，相对于高年级的文本分析，三年级的阅读考点还是比较简单，也是让学生们熟悉的一个过程，那么读书笔记可以帮助同学们更好地熟练，所以我会把读书笔记要记哪些内容都告诉学生们。通过笔记的形式，找到阅读的重点，也帮助自己明确阅读积累的方向。

读书笔记需要记下的内容：一篇文章的名字，作者信息，还有哪些同类文章作品，你花了多少时间来阅读这些文字，那些不认识的字，通过自己查找工具书，学会新的生字词，还有修辞手法的理解，你最喜欢的句子是什么？自己画一画，做一个摘抄。主要内容和中心思想是什么？你是否能理解作者的情感表达。当然这些内容，也是一个循序渐进的过程，从一开始练习，我们只需要记录下时间、作者等相关的文学常识知识点，再进行生字词句段的积累，最后是概括和提炼。读书笔记，可以帮我们掌握阅读理解题型中，最基础的知识点解答能力。希望三年级以上的同学，在提高阅读理解的练习上，先使用读书笔记这个方法。